Pretraživanje
Prikaz rezultata 1-10 od 18
Квалитет наставе и постигнућа ученика у истраживању TIMSS 2015
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
У овом раду анализирани су налази добијени у оквиру истраживања TIMSS 2015 који се односе
на професионалне карактеристике наставника и њихове праксе у раду са ученицима четвртог
разреда у настави математике и природних ...
Повезаност културнoг кaпизaлa и прeмљeнoсти шкoлe са пoстигнућeм учeникa
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
У раду се полази од схватања да су школски успех, образовне аспирације и животне шансе ученика
условљене културним капиталом породице, као и од става да опремљеност школе представља
значајан фактор постигнућа, посебно у ...
Улога буквара у развоју читалачких способности: аспект разумевања прочитаног
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Савремени концепт развоја писмености подразумева усвајање друштвено
и контекстуално утемељених знања, вештина и способности неопходних за
успешно кодирање и декодирање значења и преношење порука, али и успешну
комуникацију ...
Thematic Working Group 5: Formative assessment supported by technology.
(Rethinking learning in a digital age, 2017)
The future of assessment faces major challenges including the use of IT to facilitate
formative assessment that is important for improving learners’ development, motivation
and engagement in learning. In many countries, ...
Заступљеност ученика из осетљивих група у уџбеничким илустрацијама
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Последњу деценију мењања нашег образовног система обележио је развој
инклузивног образовања, којем се, као приоритетној области, поклањала
значајна стручна, научна и медијска пажња. Поред великог броја истраживања
која ...
TIMSS 2011 – TIMSS 2015: Чиме се може објаснити напредак у постигнућу ученика?
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Постигнуће које су ученици четвртог разреда основне школе из Србије остварили у два циклуса
TIMSS истраживања (2011 и 2015) можемо сматрати задовољавајућим. У оба циклуса постигнуће
је било значајно изнад просека TIMSS ...
Безбедност ученика у школи: Перспектива директора и ученика
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Да би школа била подстицајна средина за учење и развој, потребно је да се ученици у њој осећају
сигурно и безбедно. У основне карактеристике безбедне школе убрајају се: (а) уважавање свих
особа у школи; (б) јасна очекивања ...
Kvalitativna studija o podsticanju inicijative učenika u vaspitno-obrazovnom procesu
(Beograd : Učiteljski fakultet, 2017)
Постигнуће ученика из природних наука: Главни налази, трендови и наставни програм
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
У савременом свету научна писменост сматра се једном од кључних компетенција коју је
потребно развијати током школовања и наглашава се да је одређени степен разумевања
природних наука неопходан да би људи могли на ...
Самоуверења ученика о компете тности у математици и природним наукама у истраживању TIMSS 2015
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Академски селф-концепт и унутрашња мотивација за математику и природне науке су
конструкти помоћу којих се у истраживању TIMSS 2015 операционализују ученичка самоуверења
о компетентности, као важни предиктори постигнућа ...