Инклюзивное образование как стимулирующая среда для детей с трудностями в развитии
Inclusive education as a stimulating environment for a child with developmental difficulties
Abstract
В статье акцентируется внимание на значимости инклюзивного образования для когнитивного, эмоционального и социального развития ребенка с ограниченными возможностями. Обсуждаются ключевые постулаты данной идеи, связанные с созданием стимулирующей среды, в которой можно поощрять успехи и способствовать развитию личности таких детей.
The importance of inclusive education for the cognitive, emotional and social advancement of a child with developmental difficulties is highlighted in the paper. Key points of this idea which are related to the creation of a stimulating environment in which the development of personality of these children can be encouraged and promoted are discussed.
Keywords:
инклюзивное образование / ребенок с трудностями в развитии / развитие личности / раскрытие существующего потенциала / педагог / inclusive education / child with developmental difficulties / personality development / disclosure preserved potentials / teacherSource:
Личность в современном мире: образование, развитие, самореализация, 2020, 60-66Publisher:
- Москва : Российский университет дружбы народов
- Москва : Федерация психологов образования россии
- Београд : Институт педагогических исследований
- Астана : Евразийский национальный университет им. Л.н. Гумилёва
- Београд : Универзитет у Београду
Funding / projects:
Note:
- Международной научно‐практической онлайн‐конференции Москва, РУДН, 19–20 ноября 2020 г.