Инклюзивное образование как стимулирующая среда для детей с трудностями в развитии
Inclusive education as a stimulating environment for a child with developmental difficulties
Апстракт
В статье акцентируется внимание на значимости инклюзивного образования для когнитивного, эмоционального и социального развития ребенка с ограниченными возможностями. Обсуждаются ключевые постулаты данной идеи, связанные с созданием стимулирующей среды, в которой можно поощрять успехи и способствовать развитию личности таких детей.
The importance of inclusive education for the cognitive, emotional and social advancement of a child with developmental difficulties is highlighted in the paper. Key points of this idea which are related to the creation of a stimulating environment in which the development of personality of these children can be encouraged and promoted are discussed.
Кључне речи:
инклюзивное образование / ребенок с трудностями в развитии / развитие личности / раскрытие существующего потенциала / педагог / inclusive education / child with developmental difficulties / personality development / disclosure preserved potentials / teacherИзвор:
Личность в современном мире: образование, развитие, самореализация, 2020, 60-66Издавач:
- Москва : Российский университет дружбы народов
- Москва : Федерация психологов образования россии
- Београд : Институт педагогических исследований
- Астана : Евразийский национальный университет им. Л.н. Гумилёва
- Београд : Универзитет у Београду
Финансирање / пројекти:
- Министарство науке, технолошког развоја и иновација Републике Србије, институционално финансирање - 200018 (Институт за педагошка истраживања, Београд) (RS-MESTD-inst-2020-200018)
Напомена:
- Международной научно‐практической онлайн‐конференции Москва, РУДН, 19–20 ноября 2020 г.
Институција/група
IPITY - CONF AU - Вујачић, Миља PY - 2020 UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/811 AB - В статье акцентируется внимание на значимости инклюзивного образования для когнитивного, эмоционального и социального развития ребенка с ограниченными возможностями. Обсуждаются ключевые постулаты данной идеи, связанные с созданием стимулирующей среды, в которой можно поощрять успехи и способствовать развитию личности таких детей. AB - The importance of inclusive education for the cognitive, emotional and social advancement of a child with developmental difficulties is highlighted in the paper. Key points of this idea which are related to the creation of a stimulating environment in which the development of personality of these children can be encouraged and promoted are discussed. PB - Москва : Российский университет дружбы народов PB - Москва : Федерация психологов образования россии PB - Београд : Институт педагогических исследований PB - Астана : Евразийский национальный университет им. Л.н. Гумилёва PB - Београд : Универзитет у Београду C3 - Личность в современном мире: образование, развитие, самореализация T1 - Инклюзивное образование как стимулирующая среда для детей с трудностями в развитии T1 - Inclusive education as a stimulating environment for a child with developmental difficulties T1 - Инклузивно образовање као стимулативно окружење за дете са тешкоћама у развоју EP - 66 SP - 60 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_811 ER -
@conference{ author = "Вујачић, Миља", year = "2020", abstract = "В статье акцентируется внимание на значимости инклюзивного образования для когнитивного, эмоционального и социального развития ребенка с ограниченными возможностями. Обсуждаются ключевые постулаты данной идеи, связанные с созданием стимулирующей среды, в которой можно поощрять успехи и способствовать развитию личности таких детей., The importance of inclusive education for the cognitive, emotional and social advancement of a child with developmental difficulties is highlighted in the paper. Key points of this idea which are related to the creation of a stimulating environment in which the development of personality of these children can be encouraged and promoted are discussed.", publisher = "Москва : Российский университет дружбы народов, Москва : Федерация психологов образования россии, Београд : Институт педагогических исследований, Астана : Евразийский национальный университет им. Л.н. Гумилёва, Београд : Универзитет у Београду", journal = "Личность в современном мире: образование, развитие, самореализация", title = "Инклюзивное образование как стимулирующая среда для детей с трудностями в развитии, Inclusive education as a stimulating environment for a child with developmental difficulties, Инклузивно образовање као стимулативно окружење за дете са тешкоћама у развоју", pages = "66-60", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_811" }
Вујачић, М.. (2020). Инклюзивное образование как стимулирующая среда для детей с трудностями в развитии. in Личность в современном мире: образование, развитие, самореализация Москва : Российский университет дружбы народов., 60-66. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_811
Вујачић М. Инклюзивное образование как стимулирующая среда для детей с трудностями в развитии. in Личность в современном мире: образование, развитие, самореализация. 2020;:60-66. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_811 .
Вујачић, Миља, "Инклюзивное образование как стимулирующая среда для детей с трудностями в развитии" in Личность в современном мире: образование, развитие, самореализация (2020):60-66, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_811 .