Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja
Autori
Gutvajn, NikoletaKovačević Lepojević, Marina
Miščević, Gordana
Ostala autorstva
Đerić, IvanaGutvajn, Nikoleta
Jošić, Smiljana
Ševa, Nada
Poglavlje u monografiji (Objavljena verzija)
Metapodaci
Prikaz svih podataka o dokumentuApstrakt
Gotovo da nema modela kojim se objašnjava delovanje kontekstualnih varijabli na
akademsko postignuće učenika iz matematike i prirodnih nauka a da se ne ističe da
motivacija ima posrednu ulogu u tom procesu (Fan & Williams, 2018; Ismail, Samsudin,
Amin, Kamarudin, Daud & H alim, 2018). Dakle, reč je o konstruktu koji je veoma važan
za tumačenje postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka. S obzirom na to da je
uočen opšti trend opadanja motivacije za učenje matematike sa uzrastom (Michaelides,
Brown, Eklöf & Papanastasiou, 2019), neophodno je utvrditi koji faktori utiču na slabljenje
motivacije kako bi se kod učenika razvijali pozitivniji stavovi prema učenju matematike.
Ključne reči:
postignuće učenika / matematika / prirodne nauke / motivacija / faktori / učenik / vršnjačko nasilje / bezbednost / školska klimaIzvor:
TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka, 2021, 107-123Izdavač:
- Beograd : Institut za pedagoška istraživanja
Finansiranje / projekti:
- Ministarstvo nauke, tehnološkog razvoja i inovacija Republike Srbije, institucionalno finansiranje - 200018 (Institut za pedagoška istraživanja, Beograd) (RS-MESTD-inst-2020-200018)
Napomena:
- Naziv zbirke: Biblioteka „Pedagoška teorija i praksa” 53
- Za materijale Međunarodne asocijacije za evaluaciju obrazovnih postignuća (International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA) koji su prikazani u ovoj knjizi dobijena je dozvola pod brojem IEA-21-021.
- Komisija za ocenu etičnosti u naučnoistraživačkom radu Instituta za pedagoška istraživanja donela je odluku 23. aprila 2021. godine da je tematski zbornik TIMSS 2019 u Srbiji u skladu sa Pravilnikom o etičnosti u naučnoistraživačkom radu Instituta za pedagoška istraživanja.
Institucija/grupa
IPITY - CHAP AU - Gutvajn, Nikoleta AU - Kovačević Lepojević, Marina AU - Miščević, Gordana PY - 2021 UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/650 AB - Gotovo da nema modela kojim se objašnjava delovanje kontekstualnih varijabli na akademsko postignuće učenika iz matematike i prirodnih nauka a da se ne ističe da motivacija ima posrednu ulogu u tom procesu (Fan & Williams, 2018; Ismail, Samsudin, Amin, Kamarudin, Daud & H alim, 2018). Dakle, reč je o konstruktu koji je veoma važan za tumačenje postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka. S obzirom na to da je uočen opšti trend opadanja motivacije za učenje matematike sa uzrastom (Michaelides, Brown, Eklöf & Papanastasiou, 2019), neophodno je utvrditi koji faktori utiču na slabljenje motivacije kako bi se kod učenika razvijali pozitivniji stavovi prema učenju matematike. PB - Beograd : Institut za pedagoška istraživanja T2 - TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka T1 - Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja EP - 123 SP - 107 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_650 ER -
@inbook{ author = "Gutvajn, Nikoleta and Kovačević Lepojević, Marina and Miščević, Gordana", year = "2021", abstract = "Gotovo da nema modela kojim se objašnjava delovanje kontekstualnih varijabli na akademsko postignuće učenika iz matematike i prirodnih nauka a da se ne ističe da motivacija ima posrednu ulogu u tom procesu (Fan & Williams, 2018; Ismail, Samsudin, Amin, Kamarudin, Daud & H alim, 2018). Dakle, reč je o konstruktu koji je veoma važan za tumačenje postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka. S obzirom na to da je uočen opšti trend opadanja motivacije za učenje matematike sa uzrastom (Michaelides, Brown, Eklöf & Papanastasiou, 2019), neophodno je utvrditi koji faktori utiču na slabljenje motivacije kako bi se kod učenika razvijali pozitivniji stavovi prema učenju matematike.", publisher = "Beograd : Institut za pedagoška istraživanja", journal = "TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka", booktitle = "Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja", pages = "123-107", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_650" }
Gutvajn, N., Kovačević Lepojević, M.,& Miščević, G.. (2021). Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja. in TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka Beograd : Institut za pedagoška istraživanja., 107-123. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_650
Gutvajn N, Kovačević Lepojević M, Miščević G. Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja. in TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka. 2021;:107-123. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_650 .
Gutvajn, Nikoleta, Kovačević Lepojević, Marina, Miščević, Gordana, "Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja" in TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka (2021):107-123, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_650 .