Приказ основних података о документу
Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja
| dc.contributor | Đerić, Ivana | |
| dc.contributor | Gutvajn, Nikoleta | |
| dc.contributor | Jošić, Smiljana | |
| dc.contributor | Ševa, Nada | |
| dc.creator | Gutvajn, Nikoleta | |
| dc.creator | Kovačević Lepojević, Marina | |
| dc.creator | Miščević, Gordana | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-28T11:06:43Z | |
| dc.date.available | 2021-10-28T11:06:43Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.isbn | 978-86-7447-156-2 | |
| dc.identifier.uri | http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/650 | |
| dc.description.abstract | Gotovo da nema modela kojim se objašnjava delovanje kontekstualnih varijabli na akademsko postignuće učenika iz matematike i prirodnih nauka a da se ne ističe da motivacija ima posrednu ulogu u tom procesu (Fan & Williams, 2018; Ismail, Samsudin, Amin, Kamarudin, Daud & H alim, 2018). Dakle, reč je o konstruktu koji je veoma važan za tumačenje postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka. S obzirom na to da je uočen opšti trend opadanja motivacije za učenje matematike sa uzrastom (Michaelides, Brown, Eklöf & Papanastasiou, 2019), neophodno je utvrditi koji faktori utiču na slabljenje motivacije kako bi se kod učenika razvijali pozitivniji stavovi prema učenju matematike. | sr |
| dc.language.iso | sr | sr |
| dc.publisher | Beograd : Institut za pedagoška istraživanja | sr |
| dc.relation | info:eu-repo/grantAgreement/MESTD/inst-2020/200018/RS// | sr |
| dc.rights | openAccess | sr |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source | TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka | sr |
| dc.subject | postignuće učenika | sr |
| dc.subject | matematika | sr |
| dc.subject | prirodne nauke | sr |
| dc.subject | motivacija | sr |
| dc.subject | faktori | sr |
| dc.subject | učenik | sr |
| dc.subject | vršnjačko nasilje | sr |
| dc.subject | bezbednost | sr |
| dc.subject | školska klima | sr |
| dc.title | Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja | sr |
| dc.type | bookPart | sr |
| dc.rights.license | BY | sr |
| dc.citation.epage | 123 | |
| dc.citation.spage | 107 | |
| dc.description.other | Naziv zbirke: Biblioteka „Pedagoška teorija i praksa” 53 | sr |
| dc.description.other | Za materijale Međunarodne asocijacije za evaluaciju obrazovnih postignuća (International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA) koji su prikazani u ovoj knjizi dobijena je dozvola pod brojem IEA-21-021. | |
| dc.description.other | Komisija za ocenu etičnosti u naučnoistraživačkom radu Instituta za pedagoška istraživanja donela je odluku 23. aprila 2021. godine da je tematski zbornik TIMSS 2019 u Srbiji u skladu sa Pravilnikom o etičnosti u naučnoistraživačkom radu Instituta za pedagoška istraživanja. | |
| dc.identifier.fulltext | http://ipir.ipisr.org.rs/bitstream/id/1956/Skolska_klima_i_motivacija_za_ucenje_2021.pdf | |
| dc.identifier.rcub | https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_650 | |
| dc.type.version | publishedVersion | sr |
