Претраживање
Приказ резултата 21-30 од 43
Class teachers' experiences in implementing innovative teaching methods within the in-service training programmes
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2017)
Teacher in-service training is one of the ways to introduce innovative solutions to teaching, whereby obtaining an insight into teachers' experiences proves to be vital for understanding this process. In our country, the ...
Постигнуће ученика из математике: главни налази, трендови и наставни програм / Student achievment in mathematics: main results, trends, and curriculum
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
The purpose of this paper is to describe mathematics achievement of grade 4 students in Serbia, based on TIMSS
2015 results, as well as to compare it to the achievement obtained in TIMSS 2011. The achievement in TIMSS
2015 ...
TIMSS 2011 – TIMSS 2015: Чиме се може објаснити напредак у постигнућу ученика?
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Постигнуће које су ученици четвртог разреда основне школе из Србије остварили у два циклуса
TIMSS истраживања (2011 и 2015) можемо сматрати задовољавајућим. У оба циклуса постигнуће
је било значајно изнад просека TIMSS ...
Безбедност ученика у школи: Перспектива директора и ученика
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Да би школа била подстицајна средина за учење и развој, потребно је да се ученици у њој осећају
сигурно и безбедно. У основне карактеристике безбедне школе убрајају се: (а) уважавање свих
особа у школи; (б) јасна очекивања ...
Уџбеник у настави српског језика: перспектива ученика основне и средње школе
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Кроз процес образовања одвија се својеврстан вид развоја деце као резултат
интеракције њихових развојних карактеристика и особености система знања
који ученици стичу посредством уџбеника као основне школске књиге. ...
Заступљеност ученика из осетљивих група у уџбеничким илустрацијама
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Последњу деценију мењања нашег образовног система обележио је развој
инклузивног образовања, којем се, као приоритетној области, поклањала
значајна стручна, научна и медијска пажња. Поред великог броја истраживања
која ...
Самоуверења ученика о компете тности у математици и природним наукама у истраживању TIMSS 2015
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Академски селф-концепт и унутрашња мотивација за математику и природне науке су
конструкти помоћу којих се у истраживању TIMSS 2015 операционализују ученичка самоуверења
о компетентности, као важни предиктори постигнућа ...
Квалитет наставе и постигнуће ученика у математици и природним наукама / The quality of teaching and student achievement in mathematics and science
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
In this chapter, the results obtained under the TIMSS 2015 concerning professional characteristics of teachers
and their practice with fourth graders in mathematics and science classes are analyzed. Apart from descriptive
data ...
Значај језичке компетенције за постигнуће ученика из математике и природних наука
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
Посматрано, најпре, у школском контексту, од повезаности језичке, математичке и научне
писмености може зависити целокупан успех ученика. С тим у вези, циљ истраживања представља
испитивање језичких карактеристика одговора ...
Постигнуће ученика из природних наука: Главни налази, трендови и наставни програм
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2017)
У савременом свету научна писменост сматра се једном од кључних компетенција коју је
потребно развијати током школовања и наглашава се да је одређени степен разумевања
природних наука неопходан да би људи могли на ...