Pretraživanje
Prikaz rezultata 1-10 od 33
Ocena kao faktor motivacije učenika: teorijska polazišta i zakonski okvir / Grading as factor of student motivation: theoretical principles and legal regulation
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Predmet ovog istraživanja je motivacija učenika u školskom ocenjivanju sa stanovišta teorija
motivacionih potreba i važećih zakonskih akata. Cilj rada je da se razmotri da li su učenici motivisani
tokom školskog ocenjivanja. ...
Struktura vrednosnih orijentacija studenata / The structure of value orientations of students
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
radu se analiziraju vrednosne orijentacije studenata. U istraživanju u kome su učestvovali studenti
(N=635) Univerziteta u Rijeci primenjena je anketa. Glavna teza teorije modernizacije jeste da se
promene u socioekonomskoj ...
Ciljevi učenja koje studenti postavljaju: struktura i odnosi sa samoopažanjem i primenom strategija učenja / University students’ learning goals: structure and relationships with self-perceptions and use of learning strategies
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Ciljevi koje učenici sami postavljaju u učenju odražavaju njihove namere i imaju motivacionu
ulogu. Ranija istraživanja su potvrdila da je postavljanje ciljeva povezano sa opažanjem sopstvenih
sposobnosti i da lični ...
Značaj kooperativne nastave za formiranje pozitivnog stava prema čitanju / Importance of cooperative teaching for forming positive attitude towards reading
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Istraživanja pokazuju da kooperativna nastava doprinosi sticanju znanja, razvoju metakognitivnih i kognitivnih sposobnosti učenika; jačanju njihovog samopouzdanja i samopoštovanja; pozitivnim stavovima prema različitim ...
Motivisanost učenika za učenje na času / Motivation of students to learn in class
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Motivisanost učenika za učenje tokom nastave izuzetno je važna za uspeh i kvalitet samog učenja.
Primenom različitih postupaka i specifičnom organizacijom nastavnog procesa direktno se podstiče
zainteresovanost učenika ...
Da li je iskustveno učenje u prirodnom okruženju podsticajnije od iskustvenog učenja u učionici? / Is experiential learning in natural learning environment more stimulating than experiential learning in classroom?
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Istraživanja pokazuju da učenici tokom učenja u prirodnom okruženju stiču nova iskustva, međusobno
bolje sarađuju, te stiču komunikacione i socijalne veštine. Pritom, izbor strategije učenja je izuzetno
važan. Jedna od ...
Konceptualizacija motivacije u visokoškolskom obrazovanju: obrazovna politika Evropske unije / Conceptualization of motivation in higher education: European union educational policy
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Cilj rada je kritička ananliza konceptualizacije motivacije za obrazovanjem u političkim dokumentima
Evropske unije. Na primeru serije objavljenih Komunikacija Evropske komisije u poslednje dve
decenije sagledavaju se ...
Činioci demotivisanosti za učenje кod maturanata gimnazije / Factors of demotivation for learning among grammar school graduates
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Istraživanje je podstaknuto učestalom pojavomdemotivisanosti za učenje kod gimnazijskih
maturanata,koja je primetna u proteklim godinama. Cilj istraživanja je da se rasvetle upravo
ovi činioci demotivisanosti. U okviru ...
Osnovne pretpostavke razvijanja motivacije za učenje / Basic assumptions of developing motivation for learning
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Kako motivacija nedvosmisleno utiče na ishode nastave i učenja, razmatranje mogućnosti razvijanja
motivacije u školi predstavlja ne samo važan teorijski i istraživački okvir, već je značajan i za sam
vaspitnoobrazovni ...
Povezanost podrške nastavnika, motivacije za školsko učenje i školskog angažovanja učenika srednjih stručnih škola i gimnazija / Relationship between teacher support, motivation to learn and school engagement among vocational and high school students
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Psihološka i pedagoška podrška nastavnika predstavljaju značajne činioce postignuća učenika i
uspešne tranzicije iz osnovne škole u srednju školu. Cilj istraživanja bio je da se ispita povezanost
školskog angažovanja, ...