Претраживање
Приказ резултата 81-90 од 92
Истраживања о односу социјалне интеракције и когнитивног развоја – Педагошке импликације
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2019)
У раду Смиљане Јошић Истраживања о односу социјалне интеракције и
когнитивног развоја: педагошке импликације разматра се однос социјалног и
когнитивног развоја кроз приказ различитих теоријских приступа, почевши
од ...
Заједница наставничког јаства: нова метафора за разумевање професионалног идентитета наставника / The community of teacher self: a new metaphor for understanding the professional identity of teachers
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2015)
The research presented in this paper dealt with the teacher professional identity from the perspective of a heuristic model of the community of self. The idea was to consider the teachers’ perception of the self as the ...
Подстицање сарадње у процесу учења у основној школи
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2018)
Ефикасна сарадња представља континуирану заједничку посвећеност два
или више ученика да заједно постигну одређени циљ, покушају заједно
да реше проблем или да конструишу том приликом ново знање. Циљ овог
рада је да се ...
Наставници и ученици као истраживачи у школи
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2018)
У раду се разматрају потребе и могућности за ангажовање наставног особља
и ученика као истраживача у истраживањима чији је циљ стицање бољих
увида у актуелне проблеме васпитнообразовног процеса, образовног
система и ...
Метафоре о знању и како их проучавати у школи
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2018)
Појава истраживања личних епистемологија ученика средином XX века
омогућила је да се питање шта је знање измести из филозофије у домен наука
о човеку. Предмет анализе више није био само универзални одговор на ово
питање, ...
Нова парадигма професионалног развоја наставника – подстицај за иницијативу, сарадњу и стваралаштво
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2012)
У трећем поглављу
аутори Владимир Џиновић и Ивана Ђерић баве се подстицањем
креативности, иницијативног понашања и сарадње међу наставницима у колективу као заједници заснованој на знању и профе-
сионалном умрежавању. ...
Имплицитне теорије креативности у школском контексту: Допринос квалитативних студија
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2018)
У раду Имплицитне теорије креативности у школском контексту:
допринос квалитативних студија Славице Максић и Јелене Павловић
дат је преглед квалитативних истраживања имплицитних теорија
креативности у школском контексту. ...
Унапређивање наставе у основној школи: перспективе ученика / Improving teaching in primary schools: pupilsʼ perspectives
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2015)
In pedagogical literature, the significance of the development of pupilsʼ „voice“
on the issues related to improving the quality of teaching practice has been
recognized. It is necessary for the pupils to have the ...
Leadership in education: the case of Serbia
(Belgrade : Institute for Educational ResearchJagodina : Faculty of Education, University of KragujevacSzeged : Hungarian-Netherlands School of Educational Management, University of Szeged, 2019)
The paper deals with major aspects of educational leadership in Serbia.
First, the legislative framework is presented which, in the last several years, has considerably
focused on the roles and obligations of principals, ...
Инклузивно образовање деце са сметњама у развоју из перспективе учитеља и наставника
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2018)
Миља Вујачић у раду Инклузивно образовање деце са сметњама у
развоју из перспективе учитеља и наставника даје преглед истраживачких
налаза који су у фокусу имали испитивање ставова наставника према
инклузији, њихових ...