Претраживање
Приказ резултата 41-50 од 132
Proces razvojnog planiranja i horizontalno učenje nastavnika i vaspitača / Development planning process and horizontal learning of teachers and preschool teachers
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Razvojno planiranje škole i predškolske ustanove predstavlja jedan od ključnih koraka u procesu
decentralizacije obrazovnog sistema čiji je cilj da se poveća delotvornost ustanova kroz podsticanje
procesa njihovog internog ...
Struktura vrednosnih orijentacija studenata / The structure of value orientations of students
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
radu se analiziraju vrednosne orijentacije studenata. U istraživanju u kome su učestvovali studenti
(N=635) Univerziteta u Rijeci primenjena je anketa. Glavna teza teorije modernizacije jeste da se
promene u socioekonomskoj ...
Kako učenici srednjih škola u Srbiji doživljavaju učenje na daljinu
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanjaBeograd : Institut za psihologiju, 2021)
Učenje na daljinu podrazumeva svaki kurikulum koji je predstavljen učenicima/
studentima bez neposrednog kontakta sa predavačem, usled prostorne i/ili vremenske
distance (Sagheb-Tehrani, 2009:3). Na svom osnovnom nivou, ...
Argumenti i osećanja – osmišljavanje roditeljstva u stabilnim partnerstvima
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanjaBeograd : Institut za psihologiju, 2021)
Prema teoriji životnog toga (eng. life course theory), uvremenjenost životnih događaja
na važan način oblikuje integrisanje tog događaja u iskustvo i opšte blagostanje (well-being). U
nekim životnim fazama, roditeljstvo ...
Identitet i iskustava transrodnih osoba u srbiji u periodu detinjstva – interpretativna fenomenološka analiza
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanjaBeograd : Institut za psihologiju, 2021)
Fenomen transrodnosti, određen kao različitost između pripisanog pola
i rodnog identiteta osobe, zadobija sve veću pažnju naučne i opšte javnosti. U prethodnoj
deceniji dolazi do značajnog zaokreta u pristupu, gde ...
Ciljevi učenja koje studenti postavljaju: struktura i odnosi sa samoopažanjem i primenom strategija učenja / University students’ learning goals: structure and relationships with self-perceptions and use of learning strategies
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Ciljevi koje učenici sami postavljaju u učenju odražavaju njihove namere i imaju motivacionu
ulogu. Ranija istraživanja su potvrdila da je postavljanje ciljeva povezano sa opažanjem sopstvenih
sposobnosti i da lični ...
Značaj kooperativne nastave za formiranje pozitivnog stava prema čitanju / Importance of cooperative teaching for forming positive attitude towards reading
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Istraživanja pokazuju da kooperativna nastava doprinosi sticanju znanja, razvoju metakognitivnih i kognitivnih sposobnosti učenika; jačanju njihovog samopouzdanja i samopoštovanja; pozitivnim stavovima prema različitim ...
Obrazovanje za održivi razvoj u studijskim programima učiteljskih fakulteta u Hrvatskoj / Education for sustainable development in study programmes of teacher education faculties in Croatia
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Obrazovanje za održivi razvoj (OOR) odnosi se na obrazovne programe i iskustva osmišljena
da omoguće usvajanje znanja, veština i vrednosti potrebnih da se oblikuje održiva budućnost.
Jednim od glavnih prioriteta obrazovanja ...
Akademski pristup podučavanju i učenju (SoTL) u hrvatskom sistemu visokog obrazovanja / Scholarship of teaching and learning in the croatian he system
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Rasprave o konceptu akademskog pristupa podučavanju i učenju (SoTL) započele su devedesetih
godina prošlog veka na američkim univerzitetima, a danas je to aktuelna tema u visokom obrazovanju
u Evropi. Ovo je primetno u ...
Nastavnici i politika celoživotnog učenja u međunarodnom i europskom kontekstu / Teachers and lifelong leraning policy in the international and european context
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U radu su predstavljeni rezultati kvalitativne analize i komparacije relevantnih sadržaja ključnih
obrazovno-političkih dokumenata međunarodnih i evropskih organizacija (UNESCO, OECD, Savet
Evrope i Evropska Unija) iz ...