Uticaj pandemijskog obrazovanja na ponašanje učenika osnovne škole

Abstract

Zdravstvena kriza izazvana pandemijom virusa COVID-19 dovela je do značajnih promena u funkcionisanju obrazovno-vaspitnog sistema i načinu sprovođenja programa nastave i učenja u svim osnovnim školama u Republici Srbiji. Izmenjeni uslovi organizacije nastavnog procesa postavili su brojne izazove u domenu ostvarivanja očekivanih ishoda učenja i standarda znanja, ali i na planu očuvanja mentalnog zdravlja, psihološke dobrobiti i optimalnog socijalnog funkcionisanja učenika. Uvažavajući specifičnosti i izazove obrazovanja tokom pandemije, grupa istraživača sa Univerziteta u Beogradu – Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Instituta za pedagoška istraživanja i Instituta za kriminološka i sociološka istraživanja, u organizaciji CEPORA – Centra za pozitivan razvoj dece i omladine i uz podršku Misije OEBS-a u Srbiji, sprovela je nacionalno istraživanje, na uzorku od 817 nastavnika razredne i predmetne nastave iz 86 gradova u Republici Srbiji, sa ciljem sagledavanja potreba škola u izmenjenim okolnostima obrazovno-vaspitnog rada.