Претраживање
Приказ резултата 1-10 од 15
Повезаност осећаја припадности школи са позитивним развојним исходима ученика / Povezanost osećaja pripadnosti školi sa pozitivnim razvojnim ishodima učenika
(Београд : Учитељски факултет, 2022)
Осећај припадности школи најчешће се дефинише као мера у којој се ученици
осећају лично прихваћеним, поштованим, укљученим и подржаним од стране
других актера школског окружења. Током последње деценије интензивирани
су ...
Еколошки погледи на свет ученика основне и средње школе: примена НЕП скале / Ecological worldviews of primary and secondary school students: application of the NEP scale
(Београд : Учитељски факултет, 2021)
Ставови према животној средини представљају начин на који појединац
посматра свет око себе и важно их је испитивати, јер често одређују понашање које или
повећава или смањује квалитет животне средине. Циљ рада је испитати ...
Национални извештај :TIMSS 2019 у Србији : преглед основних налаза
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2020)
Међународна асоцијација за евалуацију образовних постигнућа (International Association
for the Evaluation of Educational Achievement – IEA) је независно удружење које већ 60
година окупља различите истраживачке институције ...
Карактеристике ученика са агресивним и са делинквентним понашањем? Препоруке за интервенције у школском контексту / Characteristics of students with aggressive and delinquent behavior? Recommendations for interventions in school context
(Београд : Издавачко предузеће Социјална мисаоБеоград : Републички завод за социјалну заштиту Србије, 2019)
Укључивање ученика са проблемима у понашању у образовни процес представља
посебан изазов за наставнике и стручне сараднике. Циљ рада представља сагледавање
разлика између учениика који испољавају агресивно и делинквентно ...
Приступ стваралачком раду, иницијативи и сарадњи код даровитих ученика
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2012)
У раду се разматрају могућности за подстицање стваралаштва,
иницијативе и сарадње код даровитих ученика у основној школи.
Иницијативност и спремност на сарадњу даровитих ученика
посматране су у оквиру садржаја појма ...
Преиспитивање односа позитивног развоја младих и социоемоционалног учења: систематски преглед
(Београд : Учитељски факултет, 2021)
Позитиван развој младих и социоемоционално учење издвајају се као најсистематичнији и најобухватнији приступи којимa се постиже максимална добробит ученика. Циљ рада представља сагледавање односа између социоемоционалног ...
Уџбеник као подстицај стваралаштва, иницијативе и сарадње ученика у настави
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2012)
Уколико је једна од функција образовања да на ефикасан начин
допринесе хармоничном и креативном развоју друштва, онда би
као циљеве образовања требало поставити кључне вредности:
стваралаштво, иницијативу и сарадњу. ...
Подстицање сарадње у процесу учења у основној школи
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2018)
Ефикасна сарадња представља континуирану заједничку посвећеност два
или више ученика да заједно постигну одређени циљ, покушају заједно
да реше проблем или да конструишу том приликом ново знање. Циљ овог
рада је да се ...
ПИРЛС 2021 – национални извештај о резултатима истраживања читалачке писмености / PIRLS 2021 – nacionalni izveštaj o rezultatima istraživanja čitalačke pismenosti
(Београд : Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања, 2023)
Читалачка писменост је једна од најзначајнијих компетенција које ученици стичу
током свог образовног процеса. Читалачка компетенција уз разумевање
прочитаног, као једна од најзначајнијих вештина, чини темељ за усвајање ...
Метакогнитивни процеси у решавању проблема: критичко мишљење као део стваралачког процеса
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2012)
Дијалог оријентисан на
проблем и метакогнитивне активности посматран је из пер-
спективе критичког мишљења које је, поред практиковања
дивергентног мишљења, неопходно за заокруживање креативног
процеса учења (Снежана ...