Претраживање
Приказ резултата 11-20 од 438
Components in models of learning: Different operationalisations and relations between components / Komponente u modelima učenja - načini operacionalizacije i međusobni odnosi
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2013)
This paper provides the presentation of different operationalisations of components in different models of learning. Special emphasis is on the empirical verifications of relations between components. Starting from the ...
The effects of the trefoil pedagogical approach on encouraging creative behaviour in students
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2016)
In this paper presents a portion of the results obtained in a more extensive study dealing with monitoring of the work methods and the effects of an experimental implementation of the Trefoil pedagogical approach, developed ...
Приступ стваралачком раду, иницијативи и сарадњи код даровитих ученика
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2012)
У раду се разматрају могућности за подстицање стваралаштва,
иницијативе и сарадње код даровитих ученика у основној школи.
Иницијативност и спремност на сарадњу даровитих ученика
посматране су у оквиру садржаја појма ...
Inclusiveness of preschool education within the documents of education policies of the Republic of Serbia
(Belgrade : Institute for Educational ResearchBelgrade : Faculty of Teacher EducationVolgograd : Volgograd State Socio-Pedagogical University, 2016)
In the paper Inclusiveness of preschool education within education policies documents of the
Republic of Serbia, Lidija Miškeljin deals with an analysis of relevant legislative documents with the aim
of showing that ...
Teachers' perceptions of their own initiative: Collective initiative vs. personal initiative / Percepcije nastavnika o sopstvenoj inicijativnosti - kolektivna inicijativa spram lične inicijative
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2013)
Current trends in education demand from teachers to exhibit proactive behaviour and assume responsibility for the implementation of changes in school practice. In that sense, it is important to study how teachers perceive ...
Настава која подржава креативност / Teaching for creativity
(Ужице : Учитељски факултет, 2013)
Настава представља главну активност у школи у оквиру
које се остварује стицање знања као најважнији циљ образовања и
васпитања. Највеће примедбе настави у школама широм света јесу да се
своди на преношење знања, да није ...
Преглед истраживања о имплицитним теоријама креативности / A review of research studies about implicit theories of creativity
(Вршац : Висока школа струковних студија за образовање васпитача "Михаило Палов"Арад : Universitatea de Vest „Aurel Vlaicu”, 2013)
Имплицитне теорије креативности представљају предмет проучавања скоро три деценије из два разлога: формалне, научне, експлицитне теорије не успевају да на задовољавајући начин опишу и објасне креативност, док искуства и ...
Correlation of parental monitoring and externalising problem behaviour in secondary school students. / Povezanost roditeljskog nadzora i eksternalizovanih problema u ponašanju kod učenika srednjih škola
(Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2018)
Starting from the belief that there is a very high level of interdependence between countries and regions in the modern world, that is indivisibility of security at a global level, the Republic of Serbia, acting on its ...
Карактеристике ученика са агресивним и са делинквентним понашањем? Препоруке за интервенције у школском контексту / Characteristics of students with aggressive and delinquent behavior? Recommendations for interventions in school context
(Београд : Издавачко предузеће Социјална мисаоБеоград : Републички завод за социјалну заштиту Србије, 2019)
Укључивање ученика са проблемима у понашању у образовни процес представља
посебан изазов за наставнике и стручне сараднике. Циљ рада представља сагледавање
разлика између учениика који испољавају агресивно и делинквентно ...
Зашто су потребна истраживања у школи
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2016)
У поглављу се дискутују разлози због којих су истраживања у школи потребна и како се могу изводити у актуелним условима.