Претраживање
Приказ резултата 31-40 од 45
Predškolski pedagog kao pokretač promene / Early childhood pedagogue as a driver of change
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Osnovna uloga pedagoga u dečjem vrtiću odnosi se na unapređivanje vaspitnoobrazovnog rada,
uvođenje inovacija i savremenih metoda i oblika rada. Pedagog učestvuje u svim fazama odvijanja
vaspitnoobrazovnog procesa: od ...
Procena kapaciteta škole za prevenciju vršnjačkog nasilja / Estimation of the school’s capacity to prevent peer violence
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U domenu prevencije vršnjačkog nasilja neophodno je kontinuirano sagledavanje snaga škole
koje bi bile u funkciji razvoja kapaciteta učenika za uspostavljanje adekvatnih odnosa u širem
sociokulturnom kontekstu. Pored ...
Politički koreni dirkemovog shvatanja uloge vaspitanja i obrazovanja / Political roots of durkheim’s understanding of role of upbringing and education
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U radu želimo da ukažemo na značaj republikanske misli za Dirkemovo shvatanje vaspitanja
i obrazovanja. U sekundarnoj literaturi najčešće se ističu praktični i politički razlozi njegovog
interesovanja za pedagogiju. ...
Konceptualizacija roditeljstva u političkoj agendi međunarodnih organizacija / Conceptualization of parenting in political agendas of international organizations
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U sklopu internacionalizacije političke podrške porodici i roditeljstvu značajna uloga pripada
međunarodnim organizacijama, kao što su Svetska banka, Organizacija za ekonomsku saradnju i
razvoj i Evropska unija. Cilj ...
Standardi za merenje uspeha učenika: izazovi u obrazovanju / Standards for student achievement - challenges for education
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Škole se širom sveta nalaze pred novim zahtevima, a jedan od njih, posebno izražen u neoliberalnoj
eri i kulturi revizije, jeste standardizacija uspeha učenika preuzeta iz sveta ekonomije. Mišljenja o
standardizaciji ...
Samoprocena nastavničkih kompetencija i koncept stručnog usavaršavanja nastavnika u inkluzivnom školskom kontekstu / Self-assessment of teacher competences and concept of in-service teacher training in context of inclusive school
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U većini savremenih društava – čija je zajednička odrednica pluralizam različitosti, inkluzivno
obrazovanje se posmatra kao pedagoški odgovor na izazove konstantno rastućih razlika između
učenika Obrazovni sistemi većine ...
Pozitivna disciplina u porodici i školi : značaj za razvoj samopoštovanja adolecenata / Positive discipline in family and school : importance for development of adolecents’ self-esteem
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Porodica i škola, kao ključna razvojna okruženja u opštem razvoju adolescenata, umnogome utiču
i na razvoj njihovog nivoa samopoštovanja. Jedan od načina da se stvori plodno tlo za razvoj
samopoštovanja adolescenta jeste ...
Škola između ideala prosvetiteljstva i neoliberalne ekonomije / School between enlightenment ideal and neoliberal economy
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Suočeni sa izrazito utilitarističkim stavom prema znanju koji je rezultat dugog istorijskog procesa u
20. i 21. veku, znanje, nauka i škola (obrazovne ustanove) su danas manje ili više komodifikovane
i funkcionišu u ...
Nivo ekološkog obrazovanja učenika u Republici Severnoj Makedoniji / Students’ level of environmental education in the Republic of North Macedonia
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Na osnovu kvalitativne i kvantitativne analize 36 dokumenata koji se odnose na ekološko obrazovanje,
Srbinovski M. (2004) je definisao pojam ekološkog obrazovanja na sledeći način: „Ekološko
obrazovanje je proces razvoja ...
Spremnost za uspostavljanje bliskih odnosa i samoprocenjena agresivnost kod budućih nastavnika i vaspitača / Readines to establish close relationships and self-estimated aggression among future tachers in schools and kindergardens
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Osnovni cilj istraživanja predstavljao je utvrđivanje uočene spremnosti za uspostavljanje bliskih
odnosa i samoprocenjene agresivnosti kod budućih učitelja i vaspitača, kao i njihove povezanosti.
Istraživanje je sprovedeno ...