Актуальная практика профессионального развития воспитателей: Вызовы и перспективы
Current practices of preschool teachers' professional development: Сhallenges and perspectives
Abstract
Цель данного исследования заключалась в
представлении того, как воспитатели относятся к
повышению квалификации, как воспринимают свое личное
профессиональное развитие и какие возможности видят для
его улучшения.
The aim of our research was to determine the
ways in which preschool teacher perceive their own professional
development and the possibilities for its improvement.
Keywords:
базовое педагогическое образование / профессиональное развитие / дошкольное учреждение / профессия / воспитатель / повышение квалификации / initial education / professional development / preschool institution / preschool teachers' profession / professional trainingSource:
Личность в современном обществе: Образование, развитие, самореализация, 2019, 25-33Publisher:
- Москва : РУДН
Funding / projects:
- From encouraging initiative, cooperation and creativity in education to new roles and identities in society (RS-179034)
Note:
- Международнaя научно-практическая конференция, посвященна 80-летию доктора психологических наук, профессора А.И. Крупнова. Москва, РУДН, 26–27 апреля 2019 г.