Уверенность в себе при изучении математики : Синтез исследований TIMSS в республике Сербия

Abstract

В данной статье обсуждается значимость уверенности в себе учащихся при изучении математики на основе анализа данных, полученных в результате исследований TIMSS в 2015 и 2019 годах в Сербии. Результаты исследования показали, что уверенность в себе является важнейшим предиктором успеваемости учащихся по математике, из чего следует, что на уроках математики особое внимание должно уделяться развитию математических компетенций, самостоятельности и активному отношению учащихся к обучению.

The paper examines the importance of selfconfidence in learning mathematics based on analyses of data obtained in TIMSS 2015 and 2019 in Serbia. It is confirmed that self-confidence is the main predictor of students’ mathematical achievement, suggesting that teaching should focus on developing mathematical competencies and encouraging student autonomy and active engagement in the learning process.