У литератури и школској пракси преовладава уверење да је
високо школско постигнуће значајан предуслов за оптималан
професионални развој и успех у животу, као и да школски
неуспех представља проблем на коме треба радити превентивно.
Родитељи и наставници очекују да ученик постигне успех у
школи, при чему често занемарују чињеницу да успех није лако
постићи и да су успони и падови саставни део животног искус-
тва. Из перспективе родитеља и наставника неуспех у школи се
углавном третира као последица деловања разноврсних узрока
који се налазе у самом ученику, његовим унутрашњим процеси-
ма, али и односима које успоставља у школи.
Keywords:
школа / школски неуспех / родитељи / наставници / постигнуће у школи / school / school failure / parents / teachers / achievement in school
Source:
Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део, 2012, 2, 305-327
TY - CHAP
AU - Малинић, Душица
AU - Гутвајн, Николета
PY - 2012
UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/766
AB - У литератури и школској пракси преовладава уверење да је
високо школско постигнуће значајан предуслов за оптималан
професионални развој и успех у животу, као и да школски
неуспех представља проблем на коме треба радити превентивно.
Родитељи и наставници очекују да ученик постигне успех у
школи, при чему често занемарују чињеницу да успех није лако
постићи и да су успони и падови саставни део животног искус-
тва. Из перспективе родитеља и наставника неуспех у школи се
углавном третира као последица деловања разноврсних узрока
који се налазе у самом ученику, његовим унутрашњим процеси-
ма, али и односима које успоставља у школи.
PB - Београд : Институт за педагошка истраживања
T2 - Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део
T1 - Приступ иницијативи, сарадњи и стваралачком раду код неуспешних ученика
EP - 327
IS - 2
SP - 305
ER -
@inbook{
author = "Малинић, Душица and Гутвајн, Николета",
year = "2012",
abstract = "У литератури и школској пракси преовладава уверење да је
високо школско постигнуће значајан предуслов за оптималан
професионални развој и успех у животу, као и да школски
неуспех представља проблем на коме треба радити превентивно.
Родитељи и наставници очекују да ученик постигне успех у
школи, при чему често занемарују чињеницу да успех није лако
постићи и да су успони и падови саставни део животног искус-
тва. Из перспективе родитеља и наставника неуспех у школи се
углавном третира као последица деловања разноврсних узрока
који се налазе у самом ученику, његовим унутрашњим процеси-
ма, али и односима које успоставља у школи.",
publisher = "Београд : Институт за педагошка истраживања",
journal = "Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део",
booktitle = "Приступ иницијативи, сарадњи и стваралачком раду код неуспешних ученика",
pages = "327-305",
number = "2"
}
Малинић, Д.,& Гутвајн, Н.. (2012). Приступ иницијативи, сарадњи и стваралачком раду код неуспешних ученика. in Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део
Београд : Институт за педагошка истраживања.(2), 305-327.
Малинић Д, Гутвајн Н. Приступ иницијативи, сарадњи и стваралачком раду код неуспешних ученика. in Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део. 2012;(2):305-327..
Малинић, Душица, Гутвајн, Николета, "Приступ иницијативи, сарадњи и стваралачком раду код неуспешних ученика" in Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део, no. 2 (2012):305-327.
