У трећем делу књиге бавимо се наставним методама
подучавања/учења деце у разреду, што је критична тачка за
промену праксе у школи, посебно када је у питању развој креа-
тивности деце и младих у образовном процесу, њихове ини-
цијативе и сарадничког понашања. Аутори затим дис-
кутују о језичкој и научној писмености као предуслову за СИС
понашање (Јелена Стевановић и Драгица Тривић).
The third section addresses teaching/learning methods used in
class, which are critical for creative growth of children and youth in
education process, their initiative and cooperative behaviour.
Keywords:
развој креативности / деца / школа / млади / образовни процес / creativity development / children / school / young / educational process
Source:
Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део, 2012, 2, 159-185
TY - CHAP
AU - Тривић, Драгица
AU - Стевановић, Јелена
PY - 2012
UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/759
AB - У трећем делу књиге бавимо се наставним методама
подучавања/учења деце у разреду, што је критична тачка за
промену праксе у школи, посебно када је у питању развој креа-
тивности деце и младих у образовном процесу, њихове ини-
цијативе и сарадничког понашања. Аутори затим дис-
кутују о језичкој и научној писмености као предуслову за СИС
понашање (Јелена Стевановић и Драгица Тривић).
AB - The third section addresses teaching/learning methods used in
class, which are critical for creative growth of children and youth in
education process, their initiative and cooperative behaviour.
PB - Београд : Институт за педагошка истраживања
T2 - Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део
T1 - Језичка и научна писменост: предуслов за ефикасно учење
EP - 185
IS - 2
SP - 159
UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_759
ER -
@inbook{
author = "Тривић, Драгица and Стевановић, Јелена",
year = "2012",
abstract = "У трећем делу књиге бавимо се наставним методама
подучавања/учења деце у разреду, што је критична тачка за
промену праксе у школи, посебно када је у питању развој креа-
тивности деце и младих у образовном процесу, њихове ини-
цијативе и сарадничког понашања. Аутори затим дис-
кутују о језичкој и научној писмености као предуслову за СИС
понашање (Јелена Стевановић и Драгица Тривић)., The third section addresses teaching/learning methods used in
class, which are critical for creative growth of children and youth in
education process, their initiative and cooperative behaviour.",
publisher = "Београд : Институт за педагошка истраживања",
journal = "Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део",
booktitle = "Језичка и научна писменост: предуслов за ефикасно учење",
pages = "185-159",
number = "2",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_759"
}
Тривић, Д.,& Стевановић, Ј.. (2012). Језичка и научна писменост: предуслов за ефикасно учење. in Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део
Београд : Институт за педагошка истраживања.(2), 159-185.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_759
Тривић Д, Стевановић Ј. Језичка и научна писменост: предуслов за ефикасно учење. in Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део. 2012;(2):159-185.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_759 .
Тривић, Драгица, Стевановић, Јелена, "Језичка и научна писменост: предуслов за ефикасно учење" in Стваралаштво, иницијатива и сарадња импликације за образовну праксу II део, no. 2 (2012):159-185,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_759 .
