Они потом анализирају методе подучавања/учења којима се подржава дивергентно мишљење у школи које се манифестује кроз игру и остале имагинативне активности, асоцијативне интеракције, решавање отворених (неструктурисаних) ...

Уколико је једна од функција образовања да на ефикасан начин допринесе хармоничном и креативном развоју друштва, онда би као циљеве образовања требало поставити кључне вредности: стваралаштво, иницијативу и сарадњу. ...

У раду се разматра употреба Мреже ситуационих ресурса, технике настале у оквиру психологије личних конструката, за потребе унапређивања рада стручних органа у школи. Различити школски тимови, али и појединци, свакодневно ...

In the paper The symptoms of emotional and behavioral problems in older primary school students, Branislava Popović-Ćitić and Lidija Bukvić have shown the results of the research on the frequency of emotional and behavioural ...

The reform of education in the Republic of Serbia has been passing through different phases after 2000, with the ultimate goal to connect ‘domestic’ with European education and, according to this, to define new educational ...

Based on the recognition of the importance, complexity and the influence of the principal`s function in the whole education process, the main goal of this paper is to present a picture of the status of the leadership ...

In the second chapter, Milja Vujaĉić and Jelena Pavlović analyzed various teacher professional development programs, and their effects on the school practice. They found that the curricular related teacher training ...

The subject of our research is not limited only to students’ personal constructs of their school achievement, but is also an observation of the issue of school failure in a more complex and comprehensive way – as a ...

У трећем делу књиге бавимо се наставним методама подучавања/учења деце у разреду, што је критична тачка за промену праксе у школи, посебно када је у питању развој креа- тивности деце и младих у образовном процесу, њихове ...

Слободне активности у школи, како основној, тако и средњој, представљају значајан сегмент васпитно-образовног процеса. Оне чине слободнији и флексибилнији оквир школског деловања којe омогућава лакше успостављање веза ...