In the second chapter, Milja Vujaĉić and Jelena Pavlović analyzed various teacher professional development programs, and their effects on the school practice. They found that the curricular related teacher training ...

У трећем делу књиге бавимо се наставним методама подучавања/учења деце у разреду, што је критична тачка за промену праксе у школи, посебно када је у питању развој креа- тивности деце и младих у образовном процесу, њихове ...

У раду Како да наставници буду иновативни Владимир Џиновић представља модел левка као облик професионалног учења наставника. Такође, у раду су приказани резултати истраживања који показују да у наставичким перцепцијама ...

Последњих деценија инклузивно образовање је у фокусу многих интердисциплинарних истраживања, законских регулатива и реформи образовних система, али и даље постоје бројне недоумице и тешкоће у теоријским разматрањима и ...

У раду се анализирају потребе и могућности за испитивање интересовања ученика у школи због значаја који интересовања имају за процес учења, развој унутрашње мотивације и испољавање и развој способности, талената и ...

У раду се разматрају потребе и могућности за ангажовање наставног особља и ученика као истраживача у истраживањима чији је циљ стицање бољих увида у актуелне проблеме васпитнообразовног процеса, образовног система и ...

У раду Сарадња школе и породице у подстицању спортске социјализације младих Ана Весковић указује да је за правилан развој, очување здравља и прихватање здравих стилова живота најважнија умерена, редовна и трајна физичка ...

У раду Наде Половине Подстицање позитивног развоја деце и младих кроз партнерство породице и школе разматра се питање каква врста односа између школе/наставника и породице/родитеља може допринети развоју функционално ...

Рад Јелене Павловић Примена коучинга у контексту професионалног развоја наставника усмерен је на приказ и евалуацију једног модела групног коучинга као облика професионалног развоја наставника. У првом делу рада ауторка ...

У литератури и школској пракси преовладава уверење да је високо школско постигнуће значајан предуслов за оптималан професионални развој и успех у животу, као и да школски неуспех представља проблем на коме треба радити ...