У раду представљамо циклус акционог планирања као један од начина увођења и одржавања новина у наставну праксу. Овај процес захтева од наставника рефлексивно размишљање о сопственој пракси, планирање, извођењe жељених ...

Дијалог оријентисан на проблем и метакогнитивне активности посматран је из пер- спективе критичког мишљења које је, поред практиковања дивергентног мишљења, неопходно за заокруживање креативног процеса учења (Снежана ...

У овом поглављу фокус је на аутоетнографији као иновативној методологији истраживања, у којој могу да се изучавају васпитнообразовни проблеми на научно заснован начин. Аутоетнографија није ограничена на академски контекст ...

Транзиција српског друштва обухвата и област образовања и васпитања. Од 2000. године забележено је више реформских иницијатива које су карактеристичне по широко постављеним циљевима. У раду Квалитет образовања и проблеми ...

У раду се разматрају потребе и могућности за ангажовање наставног особља и ученика као истраживача у истраживањима чији је циљ стицање бољих увида у актуелне проблеме васпитнообразовног процеса, образовног система и ...

У раду Сарадња школе и породице у подстицању спортске социјализације младих Ана Весковић указује да је за правилан развој, очување здравља и прихватање здравих стилова живота најважнија умерена, редовна и трајна физичка ...

У раду Смиљане Јошић Истраживања о односу социјалне интеракције и когнитивног развоја: педагошке импликације разматра се однос социјалног и когнитивног развоја кроз приказ различитих теоријских приступа, почевши од ...

On the basis of recent structural and functional changes in the Montenegrin education system, with a special focus on the concept of inclusion, in her paper The concept of inclusive education in the master’s degree ...

Рад Наде Половине Породица и миграционе аспирације у представама о будућности младих Србије: психосоцијални приступ бави се питањем миграционих аспирација младих и њихових родитеља имајући у виду резултате три квалитативна ...

У раду Школски неуспех из перспективе кључних актера образовноваспитног процеса ауторке Николете Гутвајн и Душица Малинић пружају увид у значења која ученици, будући наставници, наставници и стручни сарадници у Србији ...