Мотивација за учење и њен значај у настави

Лалић-Вучетић, Наташа

Poglavlje u monografiji (Objavljena verzija)

Metapodaci

Prikaz svih podataka o dokumentu

Apstrakt

У раду Мотивација за учење и њен значај у настави, Наташе Лалић-Вучетић, полази се од индентификовања низа фактора који утичу на мотивацију за учење. Указује се на различите теоријске приступе и емпиријске налазе, као и на актуелизацију неких значајних дидактичко- методичких питања повезаних са поступцима наставника који утичу на мотивацију за учење. Ауторка представља резултате истраживања о начинима на које ученици и наставници основних школа опажају и објашњавају мотивацију за учење. Истакнута је важност познавања наставниковог разумевања феномена мотивације, као и поступака који доприносе њеном подстицању. У закључним разматрањима је наглашено да је за развијање мотивације ученика за учење кључно да наставници подстичу различите врсте активности ученика.

Ključne reči:

мотивација / учење / настава / основна школа

Izvor:
Настава и учење у процесима модернизације Србије, 2019, 71-88

Izdavač:

Београд : Институт за педагошка истраживања

Finansiranje / projekti:

Unapređivanje kvaliteta i dostupnosti obrazovanja u procesima modernizacije Srbije (RS-47008)

Napomena:

Назив збирке: Библиотека "Педагошка теорија и пракса” 51

ISBN: 978-86-7447-150-0

[ Google Scholar ]

Handle

https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_411

URI

http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/411

Kolekcije

Institucija/grupa

IPI

TY  - CHAP
AU  - Лалић-Вучетић, Наташа
PY  - 2019
UR  - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/411
AB  - У раду Мотивација за учење и њен значај у настави, Наташе
Лалић-Вучетић, полази се од индентификовања низа фактора који утичу
на мотивацију за учење. Указује се на различите теоријске приступе и
емпиријске налазе, као и на актуелизацију неких значајних дидактичко-
методичких питања повезаних са поступцима наставника који утичу на
мотивацију за учење. Ауторка представља резултате истраживања о начинима
на које ученици и наставници основних школа опажају и објашњавају
мотивацију за учење. Истакнута је важност познавања наставниковог
разумевања феномена мотивације, као и поступака који доприносе њеном
подстицању. У закључним разматрањима је наглашено да је за развијање
мотивације ученика за учење кључно да наставници подстичу различите
врсте активности ученика.
PB  - Београд : Институт за педагошка истраживања
T2  - Настава и учење у процесима модернизације Србије
T1  - Мотивација за учење и њен значај у настави
EP  - 88
SP  - 71
ER  -

@inbook{
author = "Лалић-Вучетић, Наташа",
year = "2019",
abstract = "У раду Мотивација за учење и њен значај у настави, Наташе
Лалић-Вучетић, полази се од индентификовања низа фактора који утичу
на мотивацију за учење. Указује се на различите теоријске приступе и
емпиријске налазе, као и на актуелизацију неких значајних дидактичко-
методичких питања повезаних са поступцима наставника који утичу на
мотивацију за учење. Ауторка представља резултате истраживања о начинима
на које ученици и наставници основних школа опажају и објашњавају
мотивацију за учење. Истакнута је важност познавања наставниковог
разумевања феномена мотивације, као и поступака који доприносе њеном
подстицању. У закључним разматрањима је наглашено да је за развијање
мотивације ученика за учење кључно да наставници подстичу различите
врсте активности ученика.",
publisher = "Београд : Институт за педагошка истраживања",
journal = "Настава и учење у процесима модернизације Србије",
booktitle = "Мотивација за учење и њен значај у настави",
pages = "88-71"
}

Лалић-Вучетић, Н.. (2019). Мотивација за учење и њен значај у настави. in Настава и учење у процесима модернизације Србије
Београд : Институт за педагошка истраживања., 71-88.

Лалић-Вучетић Н. Мотивација за учење и њен значај у настави. in Настава и учење у процесима модернизације Србије. 2019;:71-88..

Лалић-Вучетић, Наташа, "Мотивација за учење и њен значај у настави" in Настава и учење у процесима модернизације Србије (2019):71-88.