Правци развоја дијалошке праксе у настави

Abstract

У фокусу рада Правци развоја дијалошке праксе у настави чији је аутор Владета Милин анализирају се могући правци развоја дијалошке праксе у настави. Дијалог у настави може се разумети као један од централних дидактичких, али и педагошких проблема. Поред тога, указано је на сложеност појма дијалога у настави, на многострукост његовог представљања и одређења. Представљени су налази одабраних, релевантних истраживања у овој области који упућују на многобројне потенцијале и значај развоја дијалошке праксе у настави. Правци развоја су сагледани у оквиру неколико главних целина, те се разликују промене у домену научноистраживачког рада (развијање дидактичке теорије и модела наставе, односно концепција и појмовне апаратуре, као и унапређивање методологије и начина истраживања дијалошке праксе у настави) и промене на школском и системском нивоу (у области деловања наставника, на нивоу школе и образовног система). Истакнут је значај и потенцијал који развијање дијалошке праксе може да има за унапређивање квалитета наставног рада, али и могући утицај оваквих промена на смењивање парадигматских оквира у области васпитања и образовања.