Имплицитне теорије креативности у школском контексту: Допринос квалитативних студија

Abstract

У раду Имплицитне теорије креативности у школском контексту: допринос квалитативних студија Славице Максић и Јелене Павловић дат је преглед квалитативних истраживања имплицитних теорија креативности у школском контексту. Приказана су досадашња истраживања имплицитних теорија креативности, модели за њихово проучавање, као и допринос квалитативних студија у овој области. Притом, ауторке посебну пажњу посвећују подстицању креативности у основној школи. Резултати приказаних студија указују на дилеме које се односе на вредновање креативности, на компетенције наставника и њихову агенсност. На основу прегледа квалитативних истраживања имплицитних теорија креативности у школском контексту, ауторке су формулисале препоруке за стварање бољих услова за развијање креативности у основној школи.