IPIR - Репозиторијум Института за педагошка истраживања
IPIR је дигитални репозиторијум Института за педагошка истраживања. IPIR омогућава отворени приступ публикацијама, као и осталим резултатима насталим у оквиру пројеката које се изводе на Институту за педагошка истраживања.
Софтверска платформа репозиторијума прилагођена је савременим стандардима који се примењују у дисеминацији научних публикација и компатибилна је са међународном инфраструктуром у овој области.
Екстерна апликација Аутори, пројекти, публикације (APP) омогућава преглед и претраживање података о ауторима и пројектима, пренос метаподатака у друге системе, интеграцију са сервисом Altmetric и приказ података о цитираности у индексним базама података Dimensions , Scopus и Web of Science .
Институције/групе
Изаберите институцију/групу
Најновије
-
Поступци наставника усмерени на подстицање мотивације ученика за читање / Teachers’ practices in encouraging students’ reading motivation
(Beograd : Fakultet za obrazovanje učitelja i vaspitača, 2024) -
Konceptualni i metodološki okvir istraživanja PIRLS
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Društveni položaj i čitalačka pismenost u Srbiji: kontekstualizacija rezultata
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Povezanost samopouzdanja i postignuća: perspektiva učitelja
(PIRLS 2021 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja razvoja čitalačke pismenosti u četvrtom razredu osnovne škole, 2024) -
Towards a Valid and Reliable Checklist to Evaluate Argumentative Essays Composed by ChatGPT
(Belgrade : Metropolitan, 2024) -
Faktori čitalačke kompetencije učenika
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Kvalitet nastave i postignuće učenika u domenu čitalačke pismenosti
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Uloga motivacionih činilaca u razvijanju čitalačke pismenosti učenika
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Podsticajno kućno okruženje i razvoj čitalačkih kompetencija: broj knjiga i/ili učestalost čitanja sa decom
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Zadovoljenost socioemocionalnih potreba u školi: kako je pandemija COVID-19 izmenila percepciju učenika
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Školska klima i disciplina kao faktori motivacije učenika u domenu čitanja: moderacija pola
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Validation of the achievement emotions questionnaire in mathematics among high school students
(XXX scientific conference: Empirical studies in psychology, 2024) -
Uticaj roditelja na self-koncept učenika i njihovu motivaciju u domenu čitanja
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2024) -
Exploring adults’ mediation in collaborative problem solving among adolescents
(Beograd : Filozofski fakultet, 2024) -
Reflective practice in early childhood care and education learning communities: the most significant change stories
(Beograd : Filozofski fakultet, 2024) -
Bullying victimization experiences among Belgrade high school students
(Beograd : Filozofski fakultet, 2024) -
Early development of body parts vocabulary in Serbian: parent report data
(Beograd : Filozofski fakultet, 2024) -
Saradnjom do rešenja: Priručnik za realizaciju PEER modela rešavanja problema putem saradnje
(Beograd : Filozofski fakultet, Univerzitet u Beogradu, 2024)