Образование и идентичность в цифровой эре
Education and identity in the age of digitalization
Апстракт
Целью данной статьи является выявление
новых идентичностей учащихся, образовавшихся в ходе
образовательного процесса, который в значительной степени
трансформировался под влиянием цифровой революции.
Образование, которое переходит в преимущественно
цифровой формат в виде электронного, дистанционного
обучения и обучения в сетевых сообществах требует от
учащихся быть саморегулируемыми, креативными и
самостоятельными учениками, ощущающими себя частью
сетевого обучения. В статье описаны вызовы новых идентичностей, связанные с радикализацией и социально-
эмоциональными трудностями, с которыми могут столкнуться
участники цифрового образования.
The aim of this paper is to point out the
emergence of new student identities, created through an
educational process that is largely transformed under the influence
of the digital revolution. Education that is increasingly becoming
e-learning, distance learning and community learning requires a
self-guided, creative and a learner who sees himself as part of a
network learning. The challenges of these new identities will also
be pointed out, in form of radicalization and socio-emotional
difficulties, with which participants of the digitized education can
meet.
Кључне речи:
образование / идентичность / самореализация / цифровизация / education / identity / self-realization / digitalizationИзвор:
Самореализация личности в эпоху цифровизации: Глобальные вызовы и возможности, 2022, 34-40Издавач:
- Москва : Российский университет дружбы народов
Финансирање / пројекти:
Напомена:
- Mатериалы Международной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 29–30 марта 2022 г.
Институција/група
IPITY - CONF AU - Гутвайн, Николета AU - Джинович, Владимир PY - 2022 UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/834 AB - Целью данной статьи является выявление новых идентичностей учащихся, образовавшихся в ходе образовательного процесса, который в значительной степени трансформировался под влиянием цифровой революции. Образование, которое переходит в преимущественно цифровой формат в виде электронного, дистанционного обучения и обучения в сетевых сообществах требует от учащихся быть саморегулируемыми, креативными и самостоятельными учениками, ощущающими себя частью сетевого обучения. В статье описаны вызовы новых идентичностей, связанные с радикализацией и социально- эмоциональными трудностями, с которыми могут столкнуться участники цифрового образования. AB - The aim of this paper is to point out the emergence of new student identities, created through an educational process that is largely transformed under the influence of the digital revolution. Education that is increasingly becoming e-learning, distance learning and community learning requires a self-guided, creative and a learner who sees himself as part of a network learning. The challenges of these new identities will also be pointed out, in form of radicalization and socio-emotional difficulties, with which participants of the digitized education can meet. PB - Москва : Российский университет дружбы народов C3 - Самореализация личности в эпоху цифровизации: Глобальные вызовы и возможности T1 - Образование и идентичность в цифровой эре T1 - Education and identity in the age of digitalization EP - 40 SP - 34 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_834 ER -
@conference{ author = "Гутвайн, Николета and Джинович, Владимир", year = "2022", abstract = "Целью данной статьи является выявление новых идентичностей учащихся, образовавшихся в ходе образовательного процесса, который в значительной степени трансформировался под влиянием цифровой революции. Образование, которое переходит в преимущественно цифровой формат в виде электронного, дистанционного обучения и обучения в сетевых сообществах требует от учащихся быть саморегулируемыми, креативными и самостоятельными учениками, ощущающими себя частью сетевого обучения. В статье описаны вызовы новых идентичностей, связанные с радикализацией и социально- эмоциональными трудностями, с которыми могут столкнуться участники цифрового образования., The aim of this paper is to point out the emergence of new student identities, created through an educational process that is largely transformed under the influence of the digital revolution. Education that is increasingly becoming e-learning, distance learning and community learning requires a self-guided, creative and a learner who sees himself as part of a network learning. The challenges of these new identities will also be pointed out, in form of radicalization and socio-emotional difficulties, with which participants of the digitized education can meet.", publisher = "Москва : Российский университет дружбы народов", journal = "Самореализация личности в эпоху цифровизации: Глобальные вызовы и возможности", title = "Образование и идентичность в цифровой эре, Education and identity in the age of digitalization", pages = "40-34", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_834" }
Гутвайн, Н.,& Джинович, В.. (2022). Образование и идентичность в цифровой эре. in Самореализация личности в эпоху цифровизации: Глобальные вызовы и возможности Москва : Российский университет дружбы народов., 34-40. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_834
Гутвайн Н, Джинович В. Образование и идентичность в цифровой эре. in Самореализация личности в эпоху цифровизации: Глобальные вызовы и возможности. 2022;:34-40. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_834 .
Гутвайн, Николета, Джинович, Владимир, "Образование и идентичность в цифровой эре" in Самореализация личности в эпоху цифровизации: Глобальные вызовы и возможности (2022):34-40, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_834 .