Leksičko-semantičke vežbe u udžbenicima za drugi razred osnovne škole
Lexical semantics exercises in texbooks for the second grade of primary school
Conference object (Published version)
Metadata
Show full item recordAbstract
Jedan od najvažnijih ishoda nastave srpskog jezika jeste razvijanje i unapređivanje jezičke kulture
učenika. Jezička kultura se veoma efikasno (ako ne i najsvrsishodnije) neguje primenjivanjem
različitih leksičko-semantičkih vežbi. S tim u vezi, cilј rada jeste da sagledamo koliko su leksičkosemantičke
vežbe zastuplјene u udžbenicima za drugi razred osnovne škole, u kojoj meri su usklađene
sa programom nastave i učenja i koliko su funkcionalne. Primenjena je deskriptivna i komparativna
metoda koja je u ovom slučaju podrazumevala analizu sadržaja udžbenika za srpski jezik (gramatike i
radne sveske) za drugi razred osnovne škole, odnosno analizu leksičko-semantičkih vežbanja u ovim
udžbenicima. Korpus čine udžbenici za drugi razred osnovne škole koji su pisani u saglasju sa novim
programom nastave i učenja i to udžbenici koje je odobrio za upotrebu nadležni prosvetni organ.
Rezultati analize pokazuju da nisu svi autori analiziranih udžbenika predvideli leksičko-semantičke
vežbe..., a u udžbenicima u kojima je posvećena pažnja ovoj vrsti vežbanja njihova zastuplјenost je
vrlo oskudna. Takođe, date vežbe su donekle usklađene sa aktuelnim programom; najčešće se
nalaze u okviru tematske celine koja je namenjena jezičkoj kulturi; ni u jednom udžbeniku nismo
zapazili podnaslov koji bi direktno upućivao na leksičko-semantičke vežbe; ova vežbanja su data ili u
gramatikama ili u radnim sveskama. Imajući u vidu da se primenom leksičko-semantičkih vežbi kod
učenika stvara navika da promišlјaju i traže adekvatan jezički izraz za ono što žele da iskažu i povećava
se fond takvih izraza u njihovom rečniku, neophodno je izraditi udžbeničku literature za srpski jezik
– posebno u mlađim razredima osnovne škole – u kojoj će detalјnije i organizovanije biti koncipirane
različite vrste vežbanja, posebno leksičko-semantičke vežbe.
One of the most important outcomes in Serbian language teaching is developing and improving
functional style of the students. Functional style is very efficiently (and probably most beneficially)
nurtured through various lexical semantics exercises. In this regard, the objective of the paper is to
examine to what extent the lexical semantics exercises are: represented in the primary school second
grade textbooks; harmonized with the teaching and learning curriculum; and how functional they are.
The descriptive and comparative method was applied, which in this case involved content analysis
of the Serbian language textbooks for the second grade of primary school (grammar books and
workbooks), i.e. the analysis of lexical semantics exercises in these textbooks. The corpus is made up
of textbooks for the second grade of primary school written in accordance with the new teaching and
learning curriculum and approved by the competent education authority. The results of the analysis
...
show that not all the authors of the analysed textbooks included lexical semantics exercises and that
in the textbooks in which some attention was devoted to this type of exercise, their presence was
rather scarce. Also, the given exercises are somewhat harmonized with the current program; most
commonly they are a part of a thematic unit dedicated to functional style; in no textbook have we
noticed a subtitle with direct reference to lexical semantics exercises; these exercises are provided
either in grammar books or in workbooks. Having in mind that the use of lexical semantics exercises
helps students create a habit of thinking and searching for the adequate linguistic expression of the
idea they want to communicate, and increases the number of such expressions in their vocabulary,
it is necessary to produce textbooks for Serbian language - especially for the junior primary school
grades - in which different types of exercises, especially lexical semantics exercises, will be designed
in a more detailed and organized way.
Keywords:
leksičko-semantičke vežbe / jezička kultura / udžbenici / razredna nastava / učenici / lexical semantics exercises / functional style / textbooks / junior teaching / studentsSource:
Obrazovanje u funkciji modernizacije društva, 2019, 62-63Publisher:
- Beograd : Institut za pedagoška istraživanja
Funding / projects:
- From encouraging initiative, cooperation and creativity in education to new roles and identities in society (RS-179034)
- Improving the quality and accessibility of education in modernization processes in Serbia (RS-47008)
Note:
- Zbornik rezimea / 24. Međunarodna naučna konferencija "Pedagoška istraživanja i školska praksa
- Book of abstracts / 24th International Scientific Conference "Educational Research and School Practice"
Collections
Institution/Community
IPITY - CONF AU - Stevanović, Jelena AU - Lazarević, Emilija PY - 2019 UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/559 AB - Jedan od najvažnijih ishoda nastave srpskog jezika jeste razvijanje i unapređivanje jezičke kulture učenika. Jezička kultura se veoma efikasno (ako ne i najsvrsishodnije) neguje primenjivanjem različitih leksičko-semantičkih vežbi. S tim u vezi, cilј rada jeste da sagledamo koliko su leksičkosemantičke vežbe zastuplјene u udžbenicima za drugi razred osnovne škole, u kojoj meri su usklađene sa programom nastave i učenja i koliko su funkcionalne. Primenjena je deskriptivna i komparativna metoda koja je u ovom slučaju podrazumevala analizu sadržaja udžbenika za srpski jezik (gramatike i radne sveske) za drugi razred osnovne škole, odnosno analizu leksičko-semantičkih vežbanja u ovim udžbenicima. Korpus čine udžbenici za drugi razred osnovne škole koji su pisani u saglasju sa novim programom nastave i učenja i to udžbenici koje je odobrio za upotrebu nadležni prosvetni organ. Rezultati analize pokazuju da nisu svi autori analiziranih udžbenika predvideli leksičko-semantičke vežbe, a u udžbenicima u kojima je posvećena pažnja ovoj vrsti vežbanja njihova zastuplјenost je vrlo oskudna. Takođe, date vežbe su donekle usklađene sa aktuelnim programom; najčešće se nalaze u okviru tematske celine koja je namenjena jezičkoj kulturi; ni u jednom udžbeniku nismo zapazili podnaslov koji bi direktno upućivao na leksičko-semantičke vežbe; ova vežbanja su data ili u gramatikama ili u radnim sveskama. Imajući u vidu da se primenom leksičko-semantičkih vežbi kod učenika stvara navika da promišlјaju i traže adekvatan jezički izraz za ono što žele da iskažu i povećava se fond takvih izraza u njihovom rečniku, neophodno je izraditi udžbeničku literature za srpski jezik – posebno u mlađim razredima osnovne škole – u kojoj će detalјnije i organizovanije biti koncipirane različite vrste vežbanja, posebno leksičko-semantičke vežbe. AB - One of the most important outcomes in Serbian language teaching is developing and improving functional style of the students. Functional style is very efficiently (and probably most beneficially) nurtured through various lexical semantics exercises. In this regard, the objective of the paper is to examine to what extent the lexical semantics exercises are: represented in the primary school second grade textbooks; harmonized with the teaching and learning curriculum; and how functional they are. The descriptive and comparative method was applied, which in this case involved content analysis of the Serbian language textbooks for the second grade of primary school (grammar books and workbooks), i.e. the analysis of lexical semantics exercises in these textbooks. The corpus is made up of textbooks for the second grade of primary school written in accordance with the new teaching and learning curriculum and approved by the competent education authority. The results of the analysis show that not all the authors of the analysed textbooks included lexical semantics exercises and that in the textbooks in which some attention was devoted to this type of exercise, their presence was rather scarce. Also, the given exercises are somewhat harmonized with the current program; most commonly they are a part of a thematic unit dedicated to functional style; in no textbook have we noticed a subtitle with direct reference to lexical semantics exercises; these exercises are provided either in grammar books or in workbooks. Having in mind that the use of lexical semantics exercises helps students create a habit of thinking and searching for the adequate linguistic expression of the idea they want to communicate, and increases the number of such expressions in their vocabulary, it is necessary to produce textbooks for Serbian language - especially for the junior primary school grades - in which different types of exercises, especially lexical semantics exercises, will be designed in a more detailed and organized way. PB - Beograd : Institut za pedagoška istraživanja C3 - Obrazovanje u funkciji modernizacije društva T1 - Leksičko-semantičke vežbe u udžbenicima za drugi razred osnovne škole T1 - Lexical semantics exercises in texbooks for the second grade of primary school EP - 63 SP - 62 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_559 ER -
@conference{ author = "Stevanović, Jelena and Lazarević, Emilija", year = "2019", abstract = "Jedan od najvažnijih ishoda nastave srpskog jezika jeste razvijanje i unapređivanje jezičke kulture učenika. Jezička kultura se veoma efikasno (ako ne i najsvrsishodnije) neguje primenjivanjem različitih leksičko-semantičkih vežbi. S tim u vezi, cilј rada jeste da sagledamo koliko su leksičkosemantičke vežbe zastuplјene u udžbenicima za drugi razred osnovne škole, u kojoj meri su usklađene sa programom nastave i učenja i koliko su funkcionalne. Primenjena je deskriptivna i komparativna metoda koja je u ovom slučaju podrazumevala analizu sadržaja udžbenika za srpski jezik (gramatike i radne sveske) za drugi razred osnovne škole, odnosno analizu leksičko-semantičkih vežbanja u ovim udžbenicima. Korpus čine udžbenici za drugi razred osnovne škole koji su pisani u saglasju sa novim programom nastave i učenja i to udžbenici koje je odobrio za upotrebu nadležni prosvetni organ. Rezultati analize pokazuju da nisu svi autori analiziranih udžbenika predvideli leksičko-semantičke vežbe, a u udžbenicima u kojima je posvećena pažnja ovoj vrsti vežbanja njihova zastuplјenost je vrlo oskudna. Takođe, date vežbe su donekle usklađene sa aktuelnim programom; najčešće se nalaze u okviru tematske celine koja je namenjena jezičkoj kulturi; ni u jednom udžbeniku nismo zapazili podnaslov koji bi direktno upućivao na leksičko-semantičke vežbe; ova vežbanja su data ili u gramatikama ili u radnim sveskama. Imajući u vidu da se primenom leksičko-semantičkih vežbi kod učenika stvara navika da promišlјaju i traže adekvatan jezički izraz za ono što žele da iskažu i povećava se fond takvih izraza u njihovom rečniku, neophodno je izraditi udžbeničku literature za srpski jezik – posebno u mlađim razredima osnovne škole – u kojoj će detalјnije i organizovanije biti koncipirane različite vrste vežbanja, posebno leksičko-semantičke vežbe., One of the most important outcomes in Serbian language teaching is developing and improving functional style of the students. Functional style is very efficiently (and probably most beneficially) nurtured through various lexical semantics exercises. In this regard, the objective of the paper is to examine to what extent the lexical semantics exercises are: represented in the primary school second grade textbooks; harmonized with the teaching and learning curriculum; and how functional they are. The descriptive and comparative method was applied, which in this case involved content analysis of the Serbian language textbooks for the second grade of primary school (grammar books and workbooks), i.e. the analysis of lexical semantics exercises in these textbooks. The corpus is made up of textbooks for the second grade of primary school written in accordance with the new teaching and learning curriculum and approved by the competent education authority. The results of the analysis show that not all the authors of the analysed textbooks included lexical semantics exercises and that in the textbooks in which some attention was devoted to this type of exercise, their presence was rather scarce. Also, the given exercises are somewhat harmonized with the current program; most commonly they are a part of a thematic unit dedicated to functional style; in no textbook have we noticed a subtitle with direct reference to lexical semantics exercises; these exercises are provided either in grammar books or in workbooks. Having in mind that the use of lexical semantics exercises helps students create a habit of thinking and searching for the adequate linguistic expression of the idea they want to communicate, and increases the number of such expressions in their vocabulary, it is necessary to produce textbooks for Serbian language - especially for the junior primary school grades - in which different types of exercises, especially lexical semantics exercises, will be designed in a more detailed and organized way.", publisher = "Beograd : Institut za pedagoška istraživanja", journal = "Obrazovanje u funkciji modernizacije društva", title = "Leksičko-semantičke vežbe u udžbenicima za drugi razred osnovne škole, Lexical semantics exercises in texbooks for the second grade of primary school", pages = "63-62", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_559" }
Stevanović, J.,& Lazarević, E.. (2019). Leksičko-semantičke vežbe u udžbenicima za drugi razred osnovne škole. in Obrazovanje u funkciji modernizacije društva Beograd : Institut za pedagoška istraživanja., 62-63. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_559
Stevanović J, Lazarević E. Leksičko-semantičke vežbe u udžbenicima za drugi razred osnovne škole. in Obrazovanje u funkciji modernizacije društva. 2019;:62-63. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_559 .
Stevanović, Jelena, Lazarević, Emilija, "Leksičko-semantičke vežbe u udžbenicima za drugi razred osnovne škole" in Obrazovanje u funkciji modernizacije društva (2019):62-63, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_559 .