Pretraživanje
Prikaz rezultata 31-40 od 46
Razvoj kompetencija učenika za moderno društvo : konstruktivistički pristup nastavi / Development of student competence for modern society – constructivist approach to teaching
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U radu se polazi od Uneskovog Globalnog okvira domena učenja koji omogućava razvoj sledećih
kompetencija učenika: socioemocionalne kompetencije, kulturno-umetničke koje se odnose na
pismenost i komunikaciju, pristup ...
Nastava retorike u osnovnoj školi : do modernizacije društva klasičnim tehnikama i praksom / Teaching rhetoric in primary school – towards modernization of society with classical techniques and practices
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U radu ćemo predstaviti karakteristike nastave retorike kao obaveznog izbornog predmeta u devetom
razredu osnovne škole u Sloveniji. Ovaj predmet predstavlja jedinstveni obrazovni element jer u
drugim evropskim obrazovnim ...
Uloge i zadaci direktora škole u Srbiji : nekad i sad / Roles and tasks of a principal in Serbia : now and then
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Standardi kompetencija direktora ustanova obrazovanja i vaspitanja u Srbiji (2013), kao i zakonska
regulativa koja se odnosi na direktore, propisuju kompleksne i raznovrsne uloge i zadatke. Novija
istraživanja u oblasti ...
Procena kapaciteta škole za prevenciju vršnjačkog nasilja / Estimation of the school’s capacity to prevent peer violence
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U domenu prevencije vršnjačkog nasilja neophodno je kontinuirano sagledavanje snaga škole
koje bi bile u funkciji razvoja kapaciteta učenika za uspostavljanje adekvatnih odnosa u širem
sociokulturnom kontekstu. Pored ...
Parametri profesionalnih aktivnosti studenata / Parameters of professional activities of the students
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U ovom istraživanju se polazi od pretpostavke da se aktivnost ličnosti manifestuje kroz praktičnu
i direktnu interakciju osobe sa društvom. Teorijsko-metodološki okvir rada je zasnovan na
istraživanjima o profesionalnim ...
Povezivanje sadržaja iz oblasti hemije i etnologije : učenje putem istraživanja / Connecting the contents from chemistry and ethnology : learning through research
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Interdisciplinarni pristup učenju usmeren je na sadržaje i metode iz više različitih disciplina koje
imaju zajedničke problem ili teme. Ideja je da učenici usvajaju različite perspektive i dolaze do
rešenja koja su ...
Tehnika filcanja vune u radu sa decom i mladima sa problemima u ponašanju / Wool-felting technique in working with children and young people with behavioral problems
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Osnovni cilj rada predstavlja prikaz alternativne terapijske tehnike filcanja vune u radu sa decom
i mladima sa problemima u ponašanju. Posmatrano sa teorijskog aspekta senzorne integracije,
tehnika je usmerena na ...
Konceptualizacija roditeljstva u političkoj agendi međunarodnih organizacija / Conceptualization of parenting in political agendas of international organizations
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
U sklopu internacionalizacije političke podrške porodici i roditeljstvu značajna uloga pripada
međunarodnim organizacijama, kao što su Svetska banka, Organizacija za ekonomsku saradnju i
razvoj i Evropska unija. Cilj ...
Pozitivna disciplina u porodici i školi : značaj za razvoj samopoštovanja adolecenata / Positive discipline in family and school : importance for development of adolecents’ self-esteem
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Porodica i škola, kao ključna razvojna okruženja u opštem razvoju adolescenata, umnogome utiču
i na razvoj njihovog nivoa samopoštovanja. Jedan od načina da se stvori plodno tlo za razvoj
samopoštovanja adolescenta jeste ...
Škola između ideala prosvetiteljstva i neoliberalne ekonomije / School between enlightenment ideal and neoliberal economy
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Suočeni sa izrazito utilitarističkim stavom prema znanju koji je rezultat dugog istorijskog procesa u
20. i 21. veku, znanje, nauka i škola (obrazovne ustanove) su danas manje ili više komodifikovane
i funkcionišu u ...