Konceptualni i metodološki okvir istraživanja PIRLS
Authors
Ranđelović, BranislavĐukić, Danijela
Karalić, Elizabeta
Contributors
Gutvajn, NikoletaRanđelović, Branislav
Radulović, Mladen
Book part (Published version)
Metadata
Show full item recordAbstract
PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) je međunarodno istraživanje
razvoja čitalačke pismenosti koje je samo jedno u velikoj grupi komparativnih studija
u okviru kojih se prate i analiziraju trendovi postignuća učenika. Cilj istraživanja
PIRLS odnosi se na to da omogući procenu napretka i empirijskog proučavanja
odnosa između čitalačkih postignuća učenika (assessing trends), kao i svih drugih
faktora koji pripadaju školskom i porodičnom okruženju, a koji suštinski utiču na
čitalačka postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole (desetogodišnjaka). U
ovom radu predstavljamo konceptualni i metodološki okvir studije PIRLS kako bismo
istraživačima i čitaocima omogućili jednostavnije praćenje, ali i sveobuhvatnije
Source:
PIRLS 2021 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja razvoja čitalačke pismenosti u četvrtom razredu osnovne škole, 2024, 17-43Publisher:
- Beograd : Institut za pedagoška istraživanja
Funding / projects:
- Ministry of Science, Technological Development and Innovation of the Republic of Serbia, institutional funding - 200102 (Univeristy of Niš, Faculty of Electronic Engineering) (RS-MESTD-inst-2020-200102)
- Ministry of Science, Technological Development and Innovation of the Republic of Serbia, institutional funding - 200251 (University of Priština - Kosovska Mitrovica, Faculty of Teacher Education, Prizren-Leposavić) (RS-MESTD-inst-2020-200251)
Collections
Institution/Community
IPITY - CHAP AU - Ranđelović, Branislav AU - Đukić, Danijela AU - Karalić, Elizabeta PY - 2024 UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/1099 AB - PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) je međunarodno istraživanje razvoja čitalačke pismenosti koje je samo jedno u velikoj grupi komparativnih studija u okviru kojih se prate i analiziraju trendovi postignuća učenika. Cilj istraživanja PIRLS odnosi se na to da omogući procenu napretka i empirijskog proučavanja odnosa između čitalačkih postignuća učenika (assessing trends), kao i svih drugih faktora koji pripadaju školskom i porodičnom okruženju, a koji suštinski utiču na čitalačka postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole (desetogodišnjaka). U ovom radu predstavljamo konceptualni i metodološki okvir studije PIRLS kako bismo istraživačima i čitaocima omogućili jednostavnije praćenje, ali i sveobuhvatnije PB - Beograd : Institut za pedagoška istraživanja T2 - PIRLS 2021 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja razvoja čitalačke pismenosti u četvrtom razredu osnovne škole T1 - Konceptualni i metodološki okvir istraživanja PIRLS EP - 43 SP - 17 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1099 ER -
@inbook{ author = "Ranđelović, Branislav and Đukić, Danijela and Karalić, Elizabeta", year = "2024", abstract = "PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) je međunarodno istraživanje razvoja čitalačke pismenosti koje je samo jedno u velikoj grupi komparativnih studija u okviru kojih se prate i analiziraju trendovi postignuća učenika. Cilj istraživanja PIRLS odnosi se na to da omogući procenu napretka i empirijskog proučavanja odnosa između čitalačkih postignuća učenika (assessing trends), kao i svih drugih faktora koji pripadaju školskom i porodičnom okruženju, a koji suštinski utiču na čitalačka postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole (desetogodišnjaka). U ovom radu predstavljamo konceptualni i metodološki okvir studije PIRLS kako bismo istraživačima i čitaocima omogućili jednostavnije praćenje, ali i sveobuhvatnije", publisher = "Beograd : Institut za pedagoška istraživanja", journal = "PIRLS 2021 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja razvoja čitalačke pismenosti u četvrtom razredu osnovne škole", booktitle = "Konceptualni i metodološki okvir istraživanja PIRLS", pages = "43-17", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1099" }
Ranđelović, B., Đukić, D.,& Karalić, E.. (2024). Konceptualni i metodološki okvir istraživanja PIRLS. in PIRLS 2021 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja razvoja čitalačke pismenosti u četvrtom razredu osnovne škole Beograd : Institut za pedagoška istraživanja., 17-43. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1099
Ranđelović B, Đukić D, Karalić E. Konceptualni i metodološki okvir istraživanja PIRLS. in PIRLS 2021 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja razvoja čitalačke pismenosti u četvrtom razredu osnovne škole. 2024;:17-43. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1099 .
Ranđelović, Branislav, Đukić, Danijela, Karalić, Elizabeta, "Konceptualni i metodološki okvir istraživanja PIRLS" in PIRLS 2021 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja razvoja čitalačke pismenosti u četvrtom razredu osnovne škole (2024):17-43, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1099 .