Претраживање
Приказ резултата 51-60 од 336
Ставови и искуства родитеља о боравку деце у јаслицама у београдским вртићима / Stavovi i iskustva roditelja o boravku dece u jaslicama u beogradskim vrtićima
(Београд : Учитељски факултет Универзитета у Београду, 2019)
У савременим образовним системима, препознаје се значај предшколског образовања за социјални, морални, емотивни и когнивни развој деце,
као и стварање инклузивног система образовања. У контексту у којем се са старих прелази ...
Настава у онлајн окружењу током пандемије COVID-19 у Републици Србији: мишљења родитеља / Teaching in an online environment during the COVID-19 pandemic in the Republic of Serbia: parents’ opinion
(Београд : Учитељски факултет, 2023)
Родитељи су неминовно суочени са већим захтевима везаним за
процес савременог образовања своје деце, посебно у условима какви су
били креирани током пандемије COVID-19, што изискује и додатни ан-
гажман не само наставника, ...
Односи мотивације и селф-концепта са постигнућем ученика у читању
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2023)
Различити чиниоци доприносе развоју читалачке писмености, укључујући
мотивацију и самоопажање компетенција за читање. Приликом истраживања
различитих аспеката мотивације за читање, установљено је да читалачки
селф-концепт ...
Obrazovanje za održivi razvoj u studijskim programima učiteljskih fakulteta u Hrvatskoj / Education for sustainable development in study programmes of teacher education faculties in Croatia
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Obrazovanje za održivi razvoj (OOR) odnosi se na obrazovne programe i iskustva osmišljena
da omoguće usvajanje znanja, veština i vrednosti potrebnih da se oblikuje održiva budućnost.
Jednim od glavnih prioriteta obrazovanja ...
Akademski pristup podučavanju i učenju (SoTL) u hrvatskom sistemu visokog obrazovanja / Scholarship of teaching and learning in the croatian he system
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2019)
Rasprave o konceptu akademskog pristupa podučavanju i učenju (SoTL) započele su devedesetih
godina prošlog veka na američkim univerzitetima, a danas je to aktuelna tema u visokom obrazovanju
u Evropi. Ovo je primetno u ...
Karakteristike i potrebe dece i adolescenata koji koriste usluge Prihvatilišta / Characteristics and needs of Children and adolescentsUsing shelter services
(Beograd : Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju (ICF), 2019)
Prihvatilište za decu je ustanova socijalne zaštite koja pruža smeštaji zadovoljenje osnovnih potreba dece i adolescenata u kriznim situacijama.Cilj istraživanja bio je sagledavanje varijabli povezanih sa smeštajem u ...
Системска подршка професионалном рзавоју директора школа у Републици Србији / Systemic support to professional development of school principals in The Republic of Serbia
(Београд : Учитељски факултет, 2023)
У складу са кључним документима којима се регулише професио-
нални развој директора образовних установа у Србији, 2018. године кон-
ципиран је програм обуке како би директори унапредили своје компетен-
ције и припремили ...
Kulturalne kompetencije u obrazovanju: rezultati samoprocene nastavnika srednje škole / Cultural competencies in education: results from self-assessment of high school teachers
(Beograd : Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2023)
Uvod: Kulturalne kompetencije, kao skup vrednosti, znanja, stavova
i veština potrebnih za razumevanje i poštovanje kulturalno različitih
pojedinaca, te uspostavljanje pozitivnih i konstruktivnih odnosa sa
njima, smatraju ...
Како образовна очекивања родитеља утичу на самопоуздање ученика и њихову мотивацију да читају
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2023)
У педагошкој литератури указано је на допринос породице за остваривање
позитивних исхода у образовању деце. У домену читања препознат је значај
образовних очекивања родитеља и њихове подршке у раном учењу за
обликовање ...
Students’ sel skills, disciplinary practices and bulliyng: relevance for positive youth development
(Belgrade : Faculty of Philosophy, University of Belgrade, 2022)
The extent to which SEL (socio-emotional learning) techniques were provided in schools
as well as the level of students’ SEL skills is frequently examined in relation to different
aspects of negative aspects of school ...