Развитие профессиональной компетентности учителей и воспитателей в эпоху цифровизации
Апстракт
В монографии представлены результаты теоретико-эмпирических исследований особенностей стремительного развития цифровизации образования и его влияния на личность. Исследователи из России, Вьетнама и Сербии провели кросскультурный анализ основных проблем адаптации всех участников образовательного
процесса (от дошкольного до высшего образования) к новым формам обучения в
стремительно развивающемся формате дистанционного обучения.
Авторами обоснованы основные проблемы обучения и развития личности в
цифровом формате, отражены данные о психологическом самочувствии студентов
университетов и учащихся школ, предложены организационно-психологические стратегии поддержания психологического здоровья, сформулированы основные направления развития компетенций учителей и воспитателей, а также рассмотрены тенденции
развития информационных технологий на примере Республики Сербия.
Издание адресовано широкому кругу специалистов-практиков, занимающихся проблемами развития личности и человеческим капи...талом, задействованных на
всех уровнях образовательного процесса, а также преподавателям высшей школы,
аспирантам и студентам, чьи научные интересы связаны с изучением психологии личности в эпоху стремительного роста цифровых технологий.
Кључне речи:
учителя / воспитание / Сербия / эра цифровизацииИзвор:
Проблемы образования, развития и самореализации личности в эпоху цифровизации, 2022, 130-155Издавач:
- Москва : Российский университет дружбы народов
Финансирање / пројекти:
- Министарство науке, технолошког развоја и иновација Републике Србије, институционално финансирање - 200018 (Институт за педагошка истраживања, Београд) (RS-MESTD-inst-2020-200018)
Институција/група
IPITY - CHAP AU - Гутвайн, Николета AU - Корач, И. PY - 2022 UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/826 AB - В монографии представлены результаты теоретико-эмпирических исследований особенностей стремительного развития цифровизации образования и его влияния на личность. Исследователи из России, Вьетнама и Сербии провели кросскультурный анализ основных проблем адаптации всех участников образовательного процесса (от дошкольного до высшего образования) к новым формам обучения в стремительно развивающемся формате дистанционного обучения. Авторами обоснованы основные проблемы обучения и развития личности в цифровом формате, отражены данные о психологическом самочувствии студентов университетов и учащихся школ, предложены организационно-психологические стратегии поддержания психологического здоровья, сформулированы основные направления развития компетенций учителей и воспитателей, а также рассмотрены тенденции развития информационных технологий на примере Республики Сербия. Издание адресовано широкому кругу специалистов-практиков, занимающихся проблемами развития личности и человеческим капиталом, задействованных на всех уровнях образовательного процесса, а также преподавателям высшей школы, аспирантам и студентам, чьи научные интересы связаны с изучением психологии личности в эпоху стремительного роста цифровых технологий. PB - Москва : Российский университет дружбы народов T2 - Проблемы образования, развития и самореализации личности в эпоху цифровизации T1 - Развитие профессиональной компетентности учителей и воспитателей в эпоху цифровизации EP - 155 SP - 130 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_826 ER -
@inbook{ author = "Гутвайн, Николета and Корач, И.", year = "2022", abstract = "В монографии представлены результаты теоретико-эмпирических исследований особенностей стремительного развития цифровизации образования и его влияния на личность. Исследователи из России, Вьетнама и Сербии провели кросскультурный анализ основных проблем адаптации всех участников образовательного процесса (от дошкольного до высшего образования) к новым формам обучения в стремительно развивающемся формате дистанционного обучения. Авторами обоснованы основные проблемы обучения и развития личности в цифровом формате, отражены данные о психологическом самочувствии студентов университетов и учащихся школ, предложены организационно-психологические стратегии поддержания психологического здоровья, сформулированы основные направления развития компетенций учителей и воспитателей, а также рассмотрены тенденции развития информационных технологий на примере Республики Сербия. Издание адресовано широкому кругу специалистов-практиков, занимающихся проблемами развития личности и человеческим капиталом, задействованных на всех уровнях образовательного процесса, а также преподавателям высшей школы, аспирантам и студентам, чьи научные интересы связаны с изучением психологии личности в эпоху стремительного роста цифровых технологий.", publisher = "Москва : Российский университет дружбы народов", journal = "Проблемы образования, развития и самореализации личности в эпоху цифровизации", booktitle = "Развитие профессиональной компетентности учителей и воспитателей в эпоху цифровизации", pages = "155-130", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_826" }
Гутвайн, Н.,& Корач, И.. (2022). Развитие профессиональной компетентности учителей и воспитателей в эпоху цифровизации. in Проблемы образования, развития и самореализации личности в эпоху цифровизации Москва : Российский университет дружбы народов., 130-155. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_826
Гутвайн Н, Корач И. Развитие профессиональной компетентности учителей и воспитателей в эпоху цифровизации. in Проблемы образования, развития и самореализации личности в эпоху цифровизации. 2022;:130-155. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_826 .
Гутвайн, Николета, Корач, И., "Развитие профессиональной компетентности учителей и воспитателей в эпоху цифровизации" in Проблемы образования, развития и самореализации личности в эпоху цифровизации (2022):130-155, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_826 .