Analiza kvantitativnih istraživanja efekata kooperativnog učenja

Abstract

Kvantitativna istraživanja efekata kooperativnog učenja predstavljaju značajan izvor informacija za istraživače u navedenoj oblasti. Stoga je cilj rada da se sagledaju kvantitativna istraživanja efekata kooperativnog učenja, objavljena u relevantnim međunarodnim časopisima u XXI veku (N=11), s osvrtom na prednosti i nedostatke kvantitativnog istraživačkog metoda na konkretnom primeru. Za potrebe ovog rada kreiran je protokol za analizu sadržaja kako bi se obezbedio detaljan pregled odabranih istraživanja. Pregledom i analizom odabranih istraživanja uviđa se da su u okviru kvantitativnih istraživanja efekata kooperativnog učenja zapostavljena važna istraživačka pitanja koja se tiču efekata kooperativnog učenja na emocionalnu sferu učenikove ličnosti i efekata kooperativnog učenja u kontekstu digitalnih tehnologija. Na osnovu analize karakteristika primenjene metode na uzorku odabranih kvantitativnih istraživanja efekata kooperativnog učenja, a imajući na umu prednosti i nedostatke kvantitativne metode, zapaža se i potreba da se efektima kooperativnog učenja pristupa primenom raznovrsnih istraživačkih metoda koje bi obezbedile komplementarne uvide u vezi sa istraživanom pojavom. Analizom odabranih kvantitativnih istraživanja efekata kooperativnog učenja otvara se i pitanje značajno za buduće istraživače, a podrazumeva razmatranje doprinosa rezultata savremenih istraživanja u odnosu na ranija istraživanja u ovoj oblasti. Budućim istraživačima predlažemo pregled i analizu savremenih kvalitativnih istraživanja efekata kooperativnog učenja.

Quantitative research of the effects of cooperative learning represents an important source of information for scientists in this area. So, the goal of our work is to look at the effects of quantitative research content published in referent international magazines in the 21st century (N=11), and review the advantages and weaknesses of the quantitative research method in concrete examples. For the purpose of this work we created the protocol for analyses, which we used to provide detailed review of the chosen research. We noticed that, within the effects of quantitative research cooperative learning, there were neglected important research questions which include effects of cooperative learning on emotional sphere of student’s personality and the effects of cooperative learning in the context of digital technology. Based on the analysis characteristics method of the chosen quantitative research of the effects of cooperative learning, having in mind the advantages and weak sides of the quantitative method, we could notice a need for the effects of cooperative learning to use various research methods, which would provide complementary reviews in relation to the explored occurrence. Analysed content of the chosen quantitative researches of the effects of cooperative learning has opened important questions for the future scientists which include consideration of contribution of modern research compared to the earlier research in this area. Also, we recommend reviewing and analysing of modern quantitative research for the effects of cooperative learning