An extended day program

Abstract

The paper presents the results of a pilot project evaluation, carried out as an action investigation whose aim was to provide a better quality extended day for primary school students. The project included the training of teachers involved in extended day program, designing of special activities performed by teachers with children once a week as well as changes and equipping of premises where children stay. The aims of the program were conception and performance of activities in a less formal way than during regular instructional days, linking of learning at school and acquired knowledge to everyday experiences, and work on contents contributing to the development of child's interests and creativity. The program was accomplished in a Belgrade primary school during the 2001/2002 academic year, comprising students of 1st and 2nd grades (N=77). The effects of the program were monitored throughout the academic year (observation and teachers' reports on accomplished workshops) and at the end of the academic year (teachers and students' opinions of the program, academic achievement and creativity of students attending the extended day program compared with students not attending it). Findings about positive effects of the program on students' broadening of interests and willingness to express themselves creatively, indicate unequivocally that there is a need for developing special extended day programs. The extended day program is an opportunity for school to exert greater educational influence that has yet to be tapped.

U radu se izlažu rezultati evaluacije pilot projekta koji je izveden kao akciono istraživanje sa namerom da se produženi boravak učenika u osnovnoj školi učini kvalitetnijim. Projekat je obuhvatio trening nastavnika angažovanih u boravku, dizajniranje posebnih aktivnosti koje su nastavnici izvodili sa decom jednom nedeljno, kao i izmene i opremanje prostora u kome deca borave. Osnovni ciljevi programa bili su: koncipiranje i izvođenje aktivnosti produženog boravka na manje formalan način od redovne nastave povezivanje školskog učenja i znanja sa iskustvima iz svakodnevnog života i rad na sadržajima koji doprinose razvoju dečjih interesovanja i kreativnosti. Program je izveden u jednoj beogradskoj osnovnoj školi u toku 2001/2002. školske godine sa učenicima prvog i drugog razreda, koji su pohađali produženi boravak (N=77). Efekti programa praćeni su u toku školske godine (posmatranje i izveštaji nastavnika o realizovanim radionicama), i na kraju školske godine (mišljenja nastavnika i učenika o programu, školski uspeh i kreativnost učenika iz boravka u odnosu na učenike koji nisu pohađali boravak). Nalazi o pozitivnom uticaju programa na širenje interesovanja i spremnost učenika da se kreativno izražavaju nedvosmisleno ukazuju na potrebu za izradom posebnih programa za produženi boravak. Produženi boravak učenika predstavlja šansu za veći vaspitni uticaj koji škole tek treba da iskoriste.