Školski volonterski program i građanstvo Održivosti - studija slučaja inovativne odgojnoobrazovne intervencije
Аутори
Čekolj, NadjaĆulum Ilić, Bojana
Brajdić Vuković, Marija
Остала ауторства
Džinović, VladimirNikitović, Tijana
Конференцијски прилог (Објављена верзија)
Метаподаци
Приказ свих података о документуАпстракт
Usvajanjem Agende 2030 i njezinih 17 ciljeva održivog razvoja, obrazovanje je, osim
kao jedan od ciljeva, prepoznato i kao neizostavan mehanizam postizanja preostalih. U
tom kontekstu, odgoj i obrazovanje građana održivosti postaje ideal suvremenih odgojnoobrazovnih
sustava (UNESCO, 2014, 2017). U znanstvenoj literaturi posljednjih se pet godina
tako razvija konstrukt ‘građanstva održivosti’ (GO) koji nadograđuje konstrukte ekološkog,
društveno odgovornog i aktivnog građanstva. Dosad poznati konstrukti se tako proširuju
uključujući brigu o globalnom blagostanju, kao i spremnost za aktivno, odgovorno i
inovativno djelovanje s ciljem održivih društvenih promjena temeljenih na osvještavanju i
uvažavanju međuovisnosti osobne i društvene dobrobiti ljudi i (prirodnog) okruženja (Banks,
2016; Gericke et al., 2018; Wals, 2015).
Кључне речи:
školski volonterski program / građanstvo održivosti / učenici / koordinatori / studija slučajaИзвор:
Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika, 2021, 145-149Издавач:
- Beograd : Institut za pedagoška istraživanja
- Beograd : Institut za psihologiju
Финансирање / пројекти:
- Министарство науке, технолошког развоја и иновација Републике Србије, институционално финансирање - 200018 (Институт за педагошка истраживања, Београд) (RS-MESTD-inst-2020-200018)
Напомена:
- XXVI Nаučnа konferencijа „Pedаgoškа istrаživаnjа i školskа prаksа“
Институција/група
IPITY - CONF AU - Čekolj, Nadja AU - Ćulum Ilić, Bojana AU - Brajdić Vuković, Marija PY - 2021 UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/441 AB - Usvajanjem Agende 2030 i njezinih 17 ciljeva održivog razvoja, obrazovanje je, osim kao jedan od ciljeva, prepoznato i kao neizostavan mehanizam postizanja preostalih. U tom kontekstu, odgoj i obrazovanje građana održivosti postaje ideal suvremenih odgojnoobrazovnih sustava (UNESCO, 2014, 2017). U znanstvenoj literaturi posljednjih se pet godina tako razvija konstrukt ‘građanstva održivosti’ (GO) koji nadograđuje konstrukte ekološkog, društveno odgovornog i aktivnog građanstva. Dosad poznati konstrukti se tako proširuju uključujući brigu o globalnom blagostanju, kao i spremnost za aktivno, odgovorno i inovativno djelovanje s ciljem održivih društvenih promjena temeljenih na osvještavanju i uvažavanju međuovisnosti osobne i društvene dobrobiti ljudi i (prirodnog) okruženja (Banks, 2016; Gericke et al., 2018; Wals, 2015). PB - Beograd : Institut za pedagoška istraživanja PB - Beograd : Institut za psihologiju C3 - Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika T1 - Školski volonterski program i građanstvo Održivosti - studija slučaja inovativne odgojnoobrazovne intervencije EP - 149 SP - 145 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_441 ER -
@conference{ author = "Čekolj, Nadja and Ćulum Ilić, Bojana and Brajdić Vuković, Marija", year = "2021", abstract = "Usvajanjem Agende 2030 i njezinih 17 ciljeva održivog razvoja, obrazovanje je, osim kao jedan od ciljeva, prepoznato i kao neizostavan mehanizam postizanja preostalih. U tom kontekstu, odgoj i obrazovanje građana održivosti postaje ideal suvremenih odgojnoobrazovnih sustava (UNESCO, 2014, 2017). U znanstvenoj literaturi posljednjih se pet godina tako razvija konstrukt ‘građanstva održivosti’ (GO) koji nadograđuje konstrukte ekološkog, društveno odgovornog i aktivnog građanstva. Dosad poznati konstrukti se tako proširuju uključujući brigu o globalnom blagostanju, kao i spremnost za aktivno, odgovorno i inovativno djelovanje s ciljem održivih društvenih promjena temeljenih na osvještavanju i uvažavanju međuovisnosti osobne i društvene dobrobiti ljudi i (prirodnog) okruženja (Banks, 2016; Gericke et al., 2018; Wals, 2015).", publisher = "Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, Beograd : Institut za psihologiju", journal = "Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika", title = "Školski volonterski program i građanstvo Održivosti - studija slučaja inovativne odgojnoobrazovne intervencije", pages = "149-145", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_441" }
Čekolj, N., Ćulum Ilić, B.,& Brajdić Vuković, M.. (2021). Školski volonterski program i građanstvo Održivosti - studija slučaja inovativne odgojnoobrazovne intervencije. in Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika Beograd : Institut za pedagoška istraživanja., 145-149. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_441
Čekolj N, Ćulum Ilić B, Brajdić Vuković M. Školski volonterski program i građanstvo Održivosti - studija slučaja inovativne odgojnoobrazovne intervencije. in Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika. 2021;:145-149. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_441 .
Čekolj, Nadja, Ćulum Ilić, Bojana, Brajdić Vuković, Marija, "Školski volonterski program i građanstvo Održivosti - studija slučaja inovativne odgojnoobrazovne intervencije" in Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika (2021):145-149, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_441 .