Истраживања о односу социјалне интеракције и когнитивног развоја – Педагошке импликације

Abstract

У раду Смиљане Јошић Истраживања о односу социјалне интеракције и когнитивног развоја: педагошке импликације разматра се однос социјалног и когнитивног развоја кроз приказ различитих теоријских приступа, почевши од Пијежеа и Виготског, до савремених увида о овој теми. У раду су такође приказани резултати најновијих емпиријских истраживања који тестирају наведене теоријске претпоставке. Издвојен је значај појама зоне наредног развоја за психолошка и педагошка тестирања и наглашено је дада мерења не треба да покрију само оно што је у развоју завршено, него и оно што је у процесу развијања. Додатно је наглашена, кроз приказ бројних емпријских истраживања, важност појма потпоре у развоју и то кроз асиметричне, али и симетричне односе. На крају, спонтана вршњачка интеракција је препозната као значајан простор за учење и вид активности који би требало да има већу вредност у педагошкој праски.