The LISD approach
Učenje matematike putem rešavanja problema kroz projektovanje inteligentnih tutorskih programa
Апстракт
This study presents a didactic approach to learning mathematics through
knowledge engineering. This approach is realized through the development of expert
system knowledge bases. The development is based upon rapid prototyping that is
utilized through programming in logic and PROLOG.
Imajući u vidu osobenosti Poljinog i Šenfeldovog načina rešavanja problema, pedagoške
vrednosti inteligentnih tutorskih programa i način projektovanja ovih programa brzim
prototipovanjem kroz programiranje u logici i PROLOG jeziku, rešavanje problema, koje je u
skladu sa Poljinim i Šenfeldovim pristupom, moglo bi biti realizovano kroz projektovanje
inteligentnih tutorskih programa u kome učestvuju učenici i njihovi nastavnici. Ovakav način
realizacije problemske nastave matematike može se bazirati na metodičkom pristupu koga
razmatramo u ovom poglavlju.
Извор:
Facta Universitatis, 2000, 2, 7, 357-365Издавач:
- Univerzitet u Nišu
Институција/група
IPITY - JOUR AU - Kadijević, Đorđe PY - 2000 UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/1053 AB - This study presents a didactic approach to learning mathematics through knowledge engineering. This approach is realized through the development of expert system knowledge bases. The development is based upon rapid prototyping that is utilized through programming in logic and PROLOG. AB - Imajući u vidu osobenosti Poljinog i Šenfeldovog načina rešavanja problema, pedagoške vrednosti inteligentnih tutorskih programa i način projektovanja ovih programa brzim prototipovanjem kroz programiranje u logici i PROLOG jeziku, rešavanje problema, koje je u skladu sa Poljinim i Šenfeldovim pristupom, moglo bi biti realizovano kroz projektovanje inteligentnih tutorskih programa u kome učestvuju učenici i njihovi nastavnici. Ovakav način realizacije problemske nastave matematike može se bazirati na metodičkom pristupu koga razmatramo u ovom poglavlju. PB - Univerzitet u Nišu T2 - Facta Universitatis T1 - The LISD approach T1 - Učenje matematike putem rešavanja problema kroz projektovanje inteligentnih tutorskih programa EP - 365 IS - 7 SP - 357 VL - 2 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1053 ER -
@article{ author = "Kadijević, Đorđe", year = "2000", abstract = "This study presents a didactic approach to learning mathematics through knowledge engineering. This approach is realized through the development of expert system knowledge bases. The development is based upon rapid prototyping that is utilized through programming in logic and PROLOG., Imajući u vidu osobenosti Poljinog i Šenfeldovog načina rešavanja problema, pedagoške vrednosti inteligentnih tutorskih programa i način projektovanja ovih programa brzim prototipovanjem kroz programiranje u logici i PROLOG jeziku, rešavanje problema, koje je u skladu sa Poljinim i Šenfeldovim pristupom, moglo bi biti realizovano kroz projektovanje inteligentnih tutorskih programa u kome učestvuju učenici i njihovi nastavnici. Ovakav način realizacije problemske nastave matematike može se bazirati na metodičkom pristupu koga razmatramo u ovom poglavlju.", publisher = "Univerzitet u Nišu", journal = "Facta Universitatis", title = "The LISD approach, Učenje matematike putem rešavanja problema kroz projektovanje inteligentnih tutorskih programa", pages = "365-357", number = "7", volume = "2", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1053" }
Kadijević, Đ.. (2000). The LISD approach. in Facta Universitatis Univerzitet u Nišu., 2(7), 357-365. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1053
Kadijević Đ. The LISD approach. in Facta Universitatis. 2000;2(7):357-365. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1053 .
Kadijević, Đorđe, "The LISD approach" in Facta Universitatis, 2, no. 7 (2000):357-365, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_1053 .