TY  - JOUR
AU  - Pjurkovska-Petrović, Katažina
AU  - Ševkušić-Mandić, Slavica
PY  - 1996
UR  - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/30
AB  - Family undoubtfully contributes to developing children's concrete needs, interests and social behavior through closer definition of goals and values they should tend to. In addition to family, school is considered to be one of the most important and responsible factors in the process of developing autonomous, independent student personality. Therefore, through its teaching methods, organization of social life, structure of authority and other aspects of school life, school should make provisions for a student to develop characteristics and abilities that autonomous personality is characterized by. The aim of the paper was to examine parental and teacher expectations concerning desired educational goals that contribute to developing of autonomous in contrast to conformist personality. Parents and teachers of Belgrade secondary-school students (P = 125, T = 45) were examined using Parental Values Scale (Kohn) somewhat modified for sample concerning teachers. The results show that parents and teachers are oriented to autonomous child personality development. Some differences that occurred in the choice of certain values were the result of the effect of respondents' role (parent-teacher), that is, of view imposed by a certain role
AB  - Porodica neosporno doprinosi formiranju konkretnih potreba, interesovanja i socijalnog ponašanja dece kroz bliže određivanje ciljeva i vrednosti kojima bi ona trebalo da teže. Pored porodice, škola se smatra jednim od najodgovornijih i najvažnijih činilaca u procesu formiranja autonomne, samostalne ličnosti učenika. Škola bi, dakle, svojim nastavnim metodama, organizacijom socijalnog života, strukturom autoriteta i ostalim aspektima školskog života trebalo da omogući učeniku da razvija osobine i sposobnosti koje odlikuju autonomnu ličnost. Cilj ovoga rada je da se ispitaju očekivanja roditelja i nastavnika u pogledu poželjnih vaspitnih ciljeva, koji doprinose formiranju autonomne nasuprot konformističkoj ličnosti. Ispitani su roditelji i nastavnici beogradskih srednjoškolaca (R=125, N=45), skalom roditeljskih vrednosti (Kohn: Parental Values Scale), koja je u izvesnoj meri modifikovana za uzorak nastavnika. Rezultati su pokazali da su roditelji i nastavnici orijentisani ka razvoju autonomne ličnosti dece. Izvesne razlike koje su se pojavile pri izboru određenih vrednosti bile su posledica uticaja uloge ispitanika (roditelj ( nastavnik), odnosno shvatanja koje nameće određena uloga
PB  - Beograd : Institut za pedagoška istraživanja
T2  - Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja
T1  - Parental and teacher expectations: Autonomous or conformist child personality
T1  - Očekivanja roditelja i nastavnika: autonomna ili konformistička ličnost deteta
EP  - 88
IS  - 28
SP  - 69
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_30
ER  - 

@article{
author = "Pjurkovska-Petrović, Katažina and Ševkušić-Mandić, Slavica",
year = "1996",
abstract = "Family undoubtfully contributes to developing children's concrete needs, interests and social behavior through closer definition of goals and values they should tend to. In addition to family, school is considered to be one of the most important and responsible factors in the process of developing autonomous, independent student personality. Therefore, through its teaching methods, organization of social life, structure of authority and other aspects of school life, school should make provisions for a student to develop characteristics and abilities that autonomous personality is characterized by. The aim of the paper was to examine parental and teacher expectations concerning desired educational goals that contribute to developing of autonomous in contrast to conformist personality. Parents and teachers of Belgrade secondary-school students (P = 125, T = 45) were examined using Parental Values Scale (Kohn) somewhat modified for sample concerning teachers. The results show that parents and teachers are oriented to autonomous child personality development. Some differences that occurred in the choice of certain values were the result of the effect of respondents' role (parent-teacher), that is, of view imposed by a certain role, Porodica neosporno doprinosi formiranju konkretnih potreba, interesovanja i socijalnog ponašanja dece kroz bliže određivanje ciljeva i vrednosti kojima bi ona trebalo da teže. Pored porodice, škola se smatra jednim od najodgovornijih i najvažnijih činilaca u procesu formiranja autonomne, samostalne ličnosti učenika. Škola bi, dakle, svojim nastavnim metodama, organizacijom socijalnog života, strukturom autoriteta i ostalim aspektima školskog života trebalo da omogući učeniku da razvija osobine i sposobnosti koje odlikuju autonomnu ličnost. Cilj ovoga rada je da se ispitaju očekivanja roditelja i nastavnika u pogledu poželjnih vaspitnih ciljeva, koji doprinose formiranju autonomne nasuprot konformističkoj ličnosti. Ispitani su roditelji i nastavnici beogradskih srednjoškolaca (R=125, N=45), skalom roditeljskih vrednosti (Kohn: Parental Values Scale), koja je u izvesnoj meri modifikovana za uzorak nastavnika. Rezultati su pokazali da su roditelji i nastavnici orijentisani ka razvoju autonomne ličnosti dece. Izvesne razlike koje su se pojavile pri izboru određenih vrednosti bile su posledica uticaja uloge ispitanika (roditelj ( nastavnik), odnosno shvatanja koje nameće određena uloga",
publisher = "Beograd : Institut za pedagoška istraživanja",
journal = "Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja",
title = "Parental and teacher expectations: Autonomous or conformist child personality, Očekivanja roditelja i nastavnika: autonomna ili konformistička ličnost deteta",
pages = "88-69",
number = "28",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_30"
}

Pjurkovska-Petrović, K.,& Ševkušić-Mandić, S.. (1996). Parental and teacher expectations: Autonomous or conformist child personality. in Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja
Beograd : Institut za pedagoška istraživanja.(28), 69-88.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_30

Pjurkovska-Petrović K, Ševkušić-Mandić S. Parental and teacher expectations: Autonomous or conformist child personality. in Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja. 1996;(28):69-88.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_30 .

Pjurkovska-Petrović, Katažina, Ševkušić-Mandić, Slavica, "Parental and teacher expectations: Autonomous or conformist child personality" in Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, no. 28 (1996):69-88,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_30 .

TY  - JOUR
AU  - Opačić, Goran
AU  - Pjurkovska-Petrović, Katažina
AU  - Ševkušić-Mandić, Slavica
AU  - Joksimović, Snežana
PY  - 1995
UR  - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/23
AB  - Effects of parental treatments on girls' value orientations were examined in this paper. The sample consisted of 145 girls, 16 to 17 years old. PCR scale (Parent-Child Relations Questionnaire: Roe & Siegelman, 1963) was used to explore parental treatments while value orientations were investigated by list of 13 value goals. Data were analyzed under the model of quasicanonical correlation. Research findings indicate significant relations between parental treatments and girls' values, which is in accordance with finding from previous research. Correlations between these variables for female sample are lower than for male sample, and mechanism underlying these relations are different. Relations between parental treatments and girls' values indicate that dominant mechanisms in development of values are negative identification. It seems that girls tend to develop system of values that is, almost, opposite to the parental system of values.
AB  - U radu se razmatraju efekti vaspitnih postupaka roditelja na vrednosne orijentacije devojaka. Uzorak predstavljaju devojke (145) drugog razreda iz dve beogradske gimnazije. Za ispitivanje vaspitnih postupaka roditelja korišćena je PCR skala (The Parent-Child Relations Questionnaire: Roe & Siegelman, 1963), dok su vrednosne orijentacije operacionalizovane pomoću liste od 13 ciljeva. Podaci su analizovani pod modelom kvazikanoničke korelacione analize. Rezultati istraživanja pokazuju da postoje značajne veze između vaspitnih postupaka roditelja i vrednosnih orijentacija devojaka, što je u skladu sa rezultatima ranijih istraživanja. Veze između ovih varijabli na uzorku devojaka su nešto slabije nego kod mladića, a mehanizmi koji stoje u osnovi tih veza su nešto drugačiji. Postoji veća specijalizacija roditeljskih uloga prema ženskom nego prema muškom detetu. Veze između vaspitnih postupaka roditelja i vrednosnih orijentacija devojaka ukazuju da je dominantan mehanizam usvajanja vrednosti - mehanizam negativne identifikacije. Čini se da devojke teže da usvoje sistem vrednosti koji je gotovo suprotan roditeljskom.
PB  - Beograd : Društvo psihologa Srbije
T2  - Psihologija
T1  - The role of family in development of girls' values
T1  - Uloga porodice u formiranju vrednosti kod devojaka
EP  - 314
IS  - 3-4
SP  - 303
VL  - 28
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_23
ER  - 

@article{
author = "Opačić, Goran and Pjurkovska-Petrović, Katažina and Ševkušić-Mandić, Slavica and Joksimović, Snežana",
year = "1995",
abstract = "Effects of parental treatments on girls' value orientations were examined in this paper. The sample consisted of 145 girls, 16 to 17 years old. PCR scale (Parent-Child Relations Questionnaire: Roe & Siegelman, 1963) was used to explore parental treatments while value orientations were investigated by list of 13 value goals. Data were analyzed under the model of quasicanonical correlation. Research findings indicate significant relations between parental treatments and girls' values, which is in accordance with finding from previous research. Correlations between these variables for female sample are lower than for male sample, and mechanism underlying these relations are different. Relations between parental treatments and girls' values indicate that dominant mechanisms in development of values are negative identification. It seems that girls tend to develop system of values that is, almost, opposite to the parental system of values., U radu se razmatraju efekti vaspitnih postupaka roditelja na vrednosne orijentacije devojaka. Uzorak predstavljaju devojke (145) drugog razreda iz dve beogradske gimnazije. Za ispitivanje vaspitnih postupaka roditelja korišćena je PCR skala (The Parent-Child Relations Questionnaire: Roe & Siegelman, 1963), dok su vrednosne orijentacije operacionalizovane pomoću liste od 13 ciljeva. Podaci su analizovani pod modelom kvazikanoničke korelacione analize. Rezultati istraživanja pokazuju da postoje značajne veze između vaspitnih postupaka roditelja i vrednosnih orijentacija devojaka, što je u skladu sa rezultatima ranijih istraživanja. Veze između ovih varijabli na uzorku devojaka su nešto slabije nego kod mladića, a mehanizmi koji stoje u osnovi tih veza su nešto drugačiji. Postoji veća specijalizacija roditeljskih uloga prema ženskom nego prema muškom detetu. Veze između vaspitnih postupaka roditelja i vrednosnih orijentacija devojaka ukazuju da je dominantan mehanizam usvajanja vrednosti - mehanizam negativne identifikacije. Čini se da devojke teže da usvoje sistem vrednosti koji je gotovo suprotan roditeljskom.",
publisher = "Beograd : Društvo psihologa Srbije",
journal = "Psihologija",
title = "The role of family in development of girls' values, Uloga porodice u formiranju vrednosti kod devojaka",
pages = "314-303",
number = "3-4",
volume = "28",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_23"
}

Opačić, G., Pjurkovska-Petrović, K., Ševkušić-Mandić, S.,& Joksimović, S.. (1995). The role of family in development of girls' values. in Psihologija
Beograd : Društvo psihologa Srbije., 28(3-4), 303-314.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_23

Opačić G, Pjurkovska-Petrović K, Ševkušić-Mandić S, Joksimović S. The role of family in development of girls' values. in Psihologija. 1995;28(3-4):303-314.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_23 .

Opačić, Goran, Pjurkovska-Petrović, Katažina, Ševkušić-Mandić, Slavica, Joksimović, Snežana, "The role of family in development of girls' values" in Psihologija, 28, no. 3-4 (1995):303-314,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_23 .

TY  - JOUR
AU  - Opačić, Goran
AU  - Pjurkovska-Petrović, Katažina
AU  - Ševkušić-Mandić, Slavica
AU  - Joksimović, Snežana
PY  - 1995
UR  - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/21
AB  - The aim of this empirical study was to explore effects of parental treatments (retrospective reporting) on value orientations of boys, using multivariate method   (quasi canonical correlation's). The main problems of the research were: (1) to test the relations between parental treatments and value orientations of boys; (2) to investigate psychological mechanisms underlying potential relations between two sets of variables. The sample consisted of 67 boys, 16 to 17 years old. PCR scale (The Parent-Child Relations Questionnaire: Roe & Siegelman, 1963) was used to examine parental treatments. The list of 13 values was made after preliminary research. Research findings confirm significant relations among variables of parental treatments and value orientations of boys. We can assume that parental treatments are mediators between parental and boys' system of values. Also, we can assume that the main mechanism  underlying relations between two sets of variables is modeling.
AB  - Cilj ovog istraživanja bio je da se, koristeći multivarijantni pristup, (kvazikanonička korelacija) utvrdi odnos između vaspitnih postupaka roditelja (retrospektivno izveštavanje) i vrednosnih orijentacija mladića. Glavni istraživački problemi bili su: 1) ispitati odnose između vaspitnih postupaka roditelja i vrednosnih orijentacija mladića; 2) utvrditi koliko mehanizma stoji u osnovi potencijalnih veza i koji su to mehanizmi. Uzorak se sastojao od 67 mladića između 16 i 17 godina starosti iz dve beogradske gimnazije. Za ispitivanje vaspitnih postupaka roditelja korišćena je PCR skala (The Parent-Child Relations Questionnaire: Roe & Siegelman, 1963). Lista od 13 vrednosti načinjena je nakon preliminarnog istraživanja. Za ispitivanje odnosa među varijablama korišćen je metod kvazikanoničke korelacije. Istraživački rezultati ukazuju na značajne veze između varijabli vaspitnih postupaka roditelja i vrednosnih orijentacija mladića. Način na koji roditelji pokušavaju da utiču na dečje ponašanje najverovatnije proističe iz vrednosnih orijentacija roditelja. Može se pretpostaviti da roditeljski postupci predstavljaju sponu između roditeljskog i dečjeg sistema vrednosti. Takođe, možemo pretpostaviti da se iza ovakvog odnosa varijabli krije mehanizam učenja po modelu.
PB  - Beograd : Društvo psihologa Srbije
T2  - Psihologija
T1  - The role of family in development of boys' values
T1  - Uloga porodice u formiranju vrednosti kod mladića
EP  - 122
IS  - 1-2
SP  - 109
VL  - 28
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_21
ER  - 

@article{
author = "Opačić, Goran and Pjurkovska-Petrović, Katažina and Ševkušić-Mandić, Slavica and Joksimović, Snežana",
year = "1995",
abstract = "The aim of this empirical study was to explore effects of parental treatments (retrospective reporting) on value orientations of boys, using multivariate method   (quasi canonical correlation's). The main problems of the research were: (1) to test the relations between parental treatments and value orientations of boys; (2) to investigate psychological mechanisms underlying potential relations between two sets of variables. The sample consisted of 67 boys, 16 to 17 years old. PCR scale (The Parent-Child Relations Questionnaire: Roe & Siegelman, 1963) was used to examine parental treatments. The list of 13 values was made after preliminary research. Research findings confirm significant relations among variables of parental treatments and value orientations of boys. We can assume that parental treatments are mediators between parental and boys' system of values. Also, we can assume that the main mechanism  underlying relations between two sets of variables is modeling., Cilj ovog istraživanja bio je da se, koristeći multivarijantni pristup, (kvazikanonička korelacija) utvrdi odnos između vaspitnih postupaka roditelja (retrospektivno izveštavanje) i vrednosnih orijentacija mladića. Glavni istraživački problemi bili su: 1) ispitati odnose između vaspitnih postupaka roditelja i vrednosnih orijentacija mladića; 2) utvrditi koliko mehanizma stoji u osnovi potencijalnih veza i koji su to mehanizmi. Uzorak se sastojao od 67 mladića između 16 i 17 godina starosti iz dve beogradske gimnazije. Za ispitivanje vaspitnih postupaka roditelja korišćena je PCR skala (The Parent-Child Relations Questionnaire: Roe & Siegelman, 1963). Lista od 13 vrednosti načinjena je nakon preliminarnog istraživanja. Za ispitivanje odnosa među varijablama korišćen je metod kvazikanoničke korelacije. Istraživački rezultati ukazuju na značajne veze između varijabli vaspitnih postupaka roditelja i vrednosnih orijentacija mladića. Način na koji roditelji pokušavaju da utiču na dečje ponašanje najverovatnije proističe iz vrednosnih orijentacija roditelja. Može se pretpostaviti da roditeljski postupci predstavljaju sponu između roditeljskog i dečjeg sistema vrednosti. Takođe, možemo pretpostaviti da se iza ovakvog odnosa varijabli krije mehanizam učenja po modelu.",
publisher = "Beograd : Društvo psihologa Srbije",
journal = "Psihologija",
title = "The role of family in development of boys' values, Uloga porodice u formiranju vrednosti kod mladića",
pages = "122-109",
number = "1-2",
volume = "28",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_21"
}

Opačić, G., Pjurkovska-Petrović, K., Ševkušić-Mandić, S.,& Joksimović, S.. (1995). The role of family in development of boys' values. in Psihologija
Beograd : Društvo psihologa Srbije., 28(1-2), 109-122.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_21

Opačić G, Pjurkovska-Petrović K, Ševkušić-Mandić S, Joksimović S. The role of family in development of boys' values. in Psihologija. 1995;28(1-2):109-122.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_21 .

Opačić, Goran, Pjurkovska-Petrović, Katažina, Ševkušić-Mandić, Slavica, Joksimović, Snežana, "The role of family in development of boys' values" in Psihologija, 28, no. 1-2 (1995):109-122,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_21 .